加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報告

1、1加強(qiáng)班主任班主任隊伍建伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量——學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考自貢市第21中學(xué)校江華祿教育部出臺的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。班主任在學(xué)校教育中占據(jù)特殊位置，是班級的組織者、管理者，同時又是班級的服務(wù)者，肩負(fù)著教育任務(wù)，集管理育人，教

2、書育人，服務(wù)育人于一身。班主任與學(xué)生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說，什么樣的老師教出什么樣是學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學(xué)生的主心骨，班主任就是一所學(xué)校最重要的教育力量，班主任隊伍素質(zhì)直接影響著教育活動的質(zhì)量，決定了學(xué)校德育工作的質(zhì)量，直接影響著學(xué)校工作的成敗。班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識水平。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。新形式，新要求，

3、新考驗(yàn)，要適應(yīng)新時期教育的變化，及時改進(jìn)班主任工作，使班主任在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)，是提升學(xué)校德育工作質(zhì)量之需要。今年，我認(rèn)真拜讀了中國當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標(biāo)，結(jié)合我校班主任工作、學(xué)校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加強(qiáng)我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊，繼續(xù)提

4、升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。一、我校的基本情況分析一、我校的基本情況分析3樣的壓力下，班主任們都會深感身心疲憊，難免就會使個別班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。三是三是學(xué)習(xí)研究的要求越來越高。班主任們能否都能跟上時代發(fā)展步伐，適應(yīng)教育的變化，如果班主任在面臨新形勢下，對出現(xiàn)的新問題，認(rèn)識不能到位，觀念有沒轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問題，工作就不可能還是那么得心應(yīng)手。四是四是班主任的自我保護(hù)有待增

5、強(qiáng)。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來都顯得很“活躍”，對孩子的教育不夠盡責(zé)的家長，對學(xué)校的“期望值”不會降，在依法治校的背景下，班主任越來越受到來自學(xué)生、家長、社會各方面的輿論監(jiān)督，倍感無形壓力，工作將面臨新的要求的同時，還將面對新的困難與挑戰(zhàn)。五是五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。我校學(xué)生95%以上都來自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。相當(dāng)部分學(xué)生家長都忙于自己的工作，對孩子的教育管理不夠上心，

6、盡不上力，家庭教育嚴(yán)重缺失，給學(xué)校、班主任的工作增加了相當(dāng)大的難度。六是六是德育工作面臨嚴(yán)峻的競爭形勢的考驗(yàn)。成績屬于過去，成績面前須不驕不躁。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型，“粗放”正在向“精細(xì)”邁進(jìn)，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進(jìn)則退。這個時候，需要我校德育工作者有更加清醒的認(rèn)識，拓寬思路，創(chuàng)新舉措抓實(shí)工作，更需要我們所有的班主任，看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，對自己學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己班級負(fù)責(zé)、對自己學(xué)校負(fù)責(zé)、對我們社會負(fù)責(zé)