英語作業(yè)的類型

1、英語作業(yè)的類型、布置和批改英語作業(yè)的類型、布置和批改在多年的英語教學中，我每時每刻都在思考和探索著英語教學的有效途徑。比如說：如何預(yù)習，如何講授，如何引導(dǎo)才能讓學生對英語非常感興趣。并且能在輕松愉快的學習中取得好成績，結(jié)果我感覺到：英語教學過程的有效教法，對教學的提高有很大的幫助。但仍然不盡如人意，于是我針對自己的每一個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合同行們在教學中的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)我們忽略了一個很重要的環(huán)節(jié)——英語作業(yè)。具體地講：就是英語作業(yè)的類型，布置和批

2、改。在平常教學中，任何學科的教與學，都需要認真考慮作業(yè)的布置和批改問題，因為作業(yè)對于學生進一步鞏固和消化課堂上所學到的新知識，訓(xùn)練運用所學知識，解決實際問題的能力有很大的幫助，同時教師可以從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的教學得失，從而完善和修改自己的教學方案，查漏補缺，進一步指導(dǎo)學生的學習，英語作業(yè)毫不例外，為此，有效地操作這一環(huán)節(jié)是我們從事英語教育工作的人，必須認真研究和有效把握的，這樣不僅能讓學生得到有效的鍛煉，而且在輕松愉快的環(huán)境中提高學

3、習效率。下面我就初中英語學科的作業(yè)設(shè)計和批改，談?wù)勎业目捶ㄅc體會。一、英語作業(yè)的類型及布置現(xiàn)代英語教學大綱提出，義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主的學習能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的英語基本知識和基本技能，培養(yǎng)初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真正交際打下基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)大綱的要求，完成課程教學的任務(wù)，我認為：英語作業(yè)的設(shè)計類型，一般包括課前預(yù)習作業(yè)，課中

4、隨堂作業(yè)和課后作業(yè)或家庭作業(yè)。1.課前預(yù)習作業(yè)，在英語的教學實施過程中，每個環(huán)節(jié)都是必不可少的，課前預(yù)習更是值得提倡和認真實施的。因為通過預(yù)習，就可以對所學的內(nèi)容有所了解，并且發(fā)現(xiàn)自己的問題，但是在現(xiàn)代學生的實際學習中，普遍學習任務(wù)較重，許多學生忽略這一環(huán)節(jié)，故建議教師為了使其認真預(yù)習，應(yīng)該對預(yù)習要求有明確的規(guī)定，同時引導(dǎo)學生在預(yù)習中多思考，多分析，這樣帶著問題學習，是學生容易和可以實際操作的學習過程，至于課前作業(yè)的批改，大多可在實施新

5、課的時候，少占點時間快速檢查，并在英語教學中，許多人認為英語要靠多記多背來完成，因而作業(yè)的布置常常是記單詞，背課文。這固然重要，但時間長了，學生會感到枯燥無味，對作業(yè)視而不見，要使作業(yè)起到應(yīng)有的作用，設(shè)計作業(yè)必須遵循一定的原則。1.趣味性。興趣是學習的最好老師，是學好任何一門功課的必備條件，因此作業(yè)設(shè)計必須類型多樣，新穎，能激發(fā)學生的興趣。例如，人教版八年級英語（上冊）的Umit7單元“Howdoyoumakeabananasmooth

6、ie？”可讓學生準備一些材料自己動手做。這樣學生除了會運用書本上的知識外，還可以把制作過程中的新情況設(shè)法用英語表述出來，這樣既豐富了想象，鍛煉了思維，而且這樣的作業(yè)會永遠記憶猶新。2.分層性。常言道，十個手指有長有短。學生的學習也有好有差，層次性較明顯，為此作業(yè)布置不宜“一刀切”，不宜“同樣要求”，教師對不同學生應(yīng)具有針對性，分層次布置作業(yè)，對優(yōu)生可以從各方面挖掘，要求高點。但對差生可減少作業(yè)量和難度，同時還可以針對各自的情況“缺啥補啥

7、”。3.實用性。語言是實際的工具，是用來交流的，只有通過具體的實踐活動才能有效地利用它，并且體會到其中的樂趣，體會到語言的魅力，并感受到成功的喜悅。比如教師可就天氣，飲食，環(huán)保，旅游等讓學生自編自演，鍛煉他們的實用能力。若養(yǎng)成這種良好的習慣，他們會覺得自己很有能耐，能輕松地駕馭知識，從而為之奮斗不止。三、作業(yè)的批改教師不辭勞苦地逐一批改作業(yè)，雖然能較詳細地了解學生，便于發(fā)現(xiàn)問題，但實踐證明并不理想，一者時間緊促，二者學生不會引起高度重視