改正小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的習(xí)慣

1、教師行動(dòng)案例研究改正小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的習(xí)慣改正小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的習(xí)慣姓名：陸翠冰單位：西南街道第十小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，只有在鮮明的形象，特別的聲音有趣的活動(dòng)吸引他時(shí)，他才會(huì)集中注意力，這些現(xiàn)象一過(guò)，他就把注意力集中到別的事情上；有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)玩玩具，閑聊更有意思。（3）與教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)小學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，教師如果沒(méi)有充分重視這一缺點(diǎn)，沒(méi)有將學(xué)生的無(wú)意注意和有意注意科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，激

2、發(fā)學(xué)生的求知欲，教學(xué)方式單一，會(huì)造成學(xué)生注意力分散，影響課堂教學(xué)效率。（4）與家庭教育有關(guān)如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有注重對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，聽(tīng)之任之，讓其一邊看書(shū)一邊玩，或是一邊看電視一邊玩，這樣容易使學(xué)生注意力不穩(wěn)定，養(yǎng)成做事不專心的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的智慧取決于家長(zhǎng)的智力興趣，取決于書(shū)籍在家庭生活中占著怎樣的地位。家長(zhǎng)不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)生也不喜歡拿書(shū)本。三、對(duì)策與效果三、對(duì)策與效果古今中外的教育家關(guān)于注意力也有過(guò)很多的闡述。蘇霍姆林斯基在《給教師

3、的建議》這本書(shū)中就如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力提出了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)—即情緒高漲，智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲勞?！倍韲?guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才

4、能撒滿心田。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力呢？1、從家庭教育入手家庭是人生的搖籃，父母是孩子的第一位老師。自然，父母的教育方式和撫養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)觀念的形成產(chǎn)生一定的影響。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到他們的重要性。同時(shí)建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注重對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成做事一心一意的習(xí)慣，如在家中應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平和、安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或一件事等。同時(shí)也請(qǐng)求家長(zhǎng)積極與老師配合，在

5、日常生活注意與老師交流、溝通。也建議家長(zhǎng)如有條件的話可閱讀一些有關(guān)家庭教育的書(shū)籍以此提高自身的素質(zhì)，豐富自身的知識(shí)面和經(jīng)驗(yàn)。2、從教師自身入手我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中，教師的態(tài)度如何將直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。如教師上課精神煥發(fā)，熱情洋溢，講課生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)專心聽(tīng)講，注意力集中，積極思考。相反，如果教師上課消極應(yīng)付，講課有氣無(wú)力，則學(xué)生就會(huì)昏昏欲睡，久而久之就會(huì)對(duì)該學(xué)科，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，嚴(yán)重者甚至?xí)憛掃@門(mén)學(xué)科。因此，在上每一節(jié)課前