2018年初三一模語文匯編(議論文)

1、九年級語文共7頁第1頁20182018年初三一模議論文匯編年初三一模議論文匯編崇明區(qū)崇明區(qū)（一）閱讀下文，完成（一）閱讀下文，完成1515－1919題（題（2020分）分）人生難得有靜氣人生難得有靜氣①“每臨大事有靜氣，不信今時無古賢！”這是清朝三代帝師翁同龢的一副對聯(lián)。他認為，古今圣賢之人，也都是大氣之人，越是遇到重大事件，越是能沉著淡定，舉重若輕，應(yīng)付自如。②《晉書謝安列傳》記載了這樣一個故事：淝水之戰(zhàn)，坐鎮(zhèn)指揮的謝安與客人下棋，等

2、待自己八萬軍隊與前秦八十萬軍隊作戰(zhàn)的消息。棋局進行中，前線派來的信使到了，書中這樣描述：“（謝安）看書既竟，便攝放床上，了無喜色，棋如故?？蛦栔ǎ┐鹪疲骸狠叄ǎ┮哑瀑\?！雹勖鎸ξｋU的時候處變不驚，鎮(zhèn)定自若，面對異常激動人心的時候能掩飾自己的情緒不至于人前失態(tài)。一個“小兒輩（）已破賊”，把謝安的從容不迫刻畫得淋漓盡致。④靜氣是一種修養(yǎng)。人一旦有了這種氣度，心靜下來了，喧囂遠了，內(nèi)心的本真就顯現(xiàn)出來了，也就跳出名、利、欲的誘惑，得

3、之不喜，失之不憂，心懷坦蕩，蘭心傲骨。⑤楊絳先生在她100歲生日那天說道：“我心靜如水，我該平和地迎接每一天，過好每一天，準備回家?！睏罱{一生經(jīng)歷風(fēng)浪與波折，卻總能給世界以溫暖、以感動。無論時光流逝，人事變遷，不亂于心，不困于情，不念過往，不畏將來。聆聽先生淡而有味的話語，給人一種領(lǐng)悟生命的智慧和充滿內(nèi)涵的悠遠。⑥靜氣更是一種境界。只有靜氣，才能讓人認知健全，明白事理，知榮明辱，演好角色，心無旁騖，追求卓越。因此，靜氣是一種自我的跨越，

4、一種精神的升華。只有這樣，才能在平凡的生命歷程里為平庸的生活增添亮色。⑦靜氣還與治國理政思維有著莫大的關(guān)聯(lián)。胸懷靜氣，才不會得意忘形，被勝利沖昏頭腦。朱元璋曾征求學(xué)士朱升對他平定天下戰(zhàn)略方針的意見，朱升說：“高筑墻，廣積糧，緩稱王。”反觀太平天國定都天京后，外患未除，內(nèi)部就開始忙著貪圖享受，忙著爭權(quán)奪利。不能守靜，目光看不遠，結(jié)果天京很快陷落，真所謂，來也匆匆，去也匆匆。⑧面對各種喧囂忙碌、紛繁復(fù)雜的人事，心浮氣躁非但不能解決問題，通常

5、會把事情弄成一團糟，唯有靜氣方能讓人擁有一份從容淡定；（A）；（B）。因此，（C），從而享受生命帶給我們的一切！15第②段括號內(nèi)應(yīng)該填入的兩個字分別是（）（3分）A笑遂B徐遂C笑竟D徐竟16請簡要分析⑥、⑦兩段能否互換。（5分）17結(jié)合全文，將第⑧段橫線處內(nèi)容補充完整。（9分）（A）唯有靜氣（B）唯有靜氣（C）九年級語文共7頁第3頁④與此同時，文學(xué)需有大愛意識，文學(xué)家應(yīng)該具有人類良知。例如原子彈問世后，迪倫馬特寫出了《物理學(xué)家》一劇，追

6、問科學(xué)家：你是不顧一切地發(fā)明呢，還是以維護人類命運為前提呢？此劇一經(jīng)問世，一年半之內(nèi)僅在德語國家就上演了1500多場，引起了人們的反思。還有一種大愛體現(xiàn)于深層的人性關(guān)懷，一個在歷史學(xué)家或法學(xué)家筆下的罪人，在文學(xué)家筆下，卻很可能是一個值得同情的“人”——文學(xué)家有義務(wù)寫出人的思想情感的矛盾性和復(fù)雜性。⑤可以說，人類認識宇宙真理的路有多長，人類認識自我的路就有多長。這一論斷的確立當可使經(jīng)常鼓噪或擔心“文學(xué)死了”的人們安穩(wěn)地入睡了。14第①段括

7、號里應(yīng)填入的詞語是（）（2分）A大有可為B奮發(fā)有為C無所不為D有所不為15填入第②段括號里，符合語境的一項是（）（3分）A靈魂深處挖掘出良知來B罪惡深處拷問出潔白來C沙漠深處噴涌出清泉來D大海深處探尋出寶藏來16根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。（9分）（2）論點：（1）（3）文學(xué)需有大愛意識17下列文學(xué)形象可作為第④段論據(jù)的是，理由是。（3分）A白居易筆下的賣炭翁B魯迅筆下的孔乙己18在什么情況下文學(xué)會“真的死了”？請參照本文，選擇一種情況

8、簡要回答。（3分）（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）14（2分）A15（3分）B16（9分，各3分）（1）文學(xué)當助人識己（文學(xué)要幫助人類認識自己）（2）文學(xué)要有自審意識（3）文學(xué)要有危機意識和大生態(tài)意識17（3分）評分說明：A或B均可，只要緊扣“深層的人性關(guān)懷”、“值得同情的人”或“人的思想情感的矛盾性和復(fù)雜性”中的任意一點，再結(jié)合具體的人物形象（賣炭翁或孔乙己）闡述理由。選A示例：白居易筆下的賣炭翁身上“衣正單”，卻“心憂炭