關(guān)于中小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

1、河北廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表河北廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表實(shí)踐課題實(shí)踐課題關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生補(bǔ)課情況的調(diào)查報(bào)告姓名ＸＸＸ教育層次本科學(xué)號(hào)051150196分校滄州電大專業(yè)小學(xué)教育教學(xué)點(diǎn)ＸＸ電大指導(dǎo)教師ＸＸＸ日期二OO七年十月7為72.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高，可以說(shuō)達(dá)到了目的。我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高，同學(xué)們會(huì)怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的，而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)

2、課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說(shuō)，如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效，這一部分人將首先放棄補(bǔ)課，但這是極少數(shù)人的選擇。最后一題，是同學(xué)們對(duì)理想補(bǔ)課環(huán)境的設(shè)想。普遍的答案都是環(huán)境安靜、舒適，老師能認(rèn)真講課，同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)課，即營(yíng)造良好的補(bǔ)課環(huán)境要老師學(xué)生兩方配合。也有一部分同學(xué)提到了補(bǔ)課人數(shù)的問(wèn)題，說(shuō)到人數(shù)少一些更好，2—3人一起補(bǔ)課，即有比較，教師又能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還便于教師管理。大家也強(qiáng)調(diào)了課堂氣氛要輕松。同學(xué)們希望不

3、要考試，不要站起來(lái)回答問(wèn)題等等。還有一部分同學(xué)認(rèn)為環(huán)境無(wú)所謂，只要能提高成績(jī)就行。還有幾個(gè)初二的同學(xué)在問(wèn)卷上寫(xiě)道：沒(méi)想過(guò)什么環(huán)境，老師讓我們都要補(bǔ)課。他們看來(lái)顯然是不贊成補(bǔ)課的了。還有的干脆寫(xiě)“不要補(bǔ)課”。在我們發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題。我們?cè)谙蛏磉叺耐瑢W(xué)發(fā)問(wèn)卷時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都不愿意接受問(wèn)卷，有些同學(xué)對(duì)補(bǔ)課避而不談，有些成績(jī)好的同學(xué)正在補(bǔ)課，卻不愿協(xié)助我們完成問(wèn)卷?？吹贸鲅a(bǔ)課對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是件非常敏感的事。同時(shí)，我們以一些當(dāng)今的

4、大學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)，了解到他們的中學(xué)時(shí)期很少有同書(shū)法家補(bǔ)課，而且補(bǔ)課的同學(xué)也一般是些成績(jī)較差的同學(xué)，補(bǔ)的科目較少，補(bǔ)課時(shí)間也不長(zhǎng)，我們又詢問(wèn)了一些年齡在30—40歲的人，他們中大部分說(shuō)那時(shí)根本不知道補(bǔ)課這回事。另外，我們調(diào)查到的資料也顯示，現(xiàn)在學(xué)生一般是利用雙休日或各種節(jié)假日來(lái)補(bǔ)課，一次補(bǔ)課的人數(shù)一般較多（10人以上），地點(diǎn)是在老師的家中。有些同學(xué)有這樣的描述：補(bǔ)課的同學(xué)擠滿了老師的家，客廳、臥室、陽(yáng)臺(tái)……以上內(nèi)容都是我們對(duì)中學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)狀