江蘇省宿遷市2016_2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

1、1宿遷市宿遷市2016~20172016~2017學(xué)年度第一學(xué)期高二期末考試學(xué)年度第一學(xué)期高二期末考試語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.下面加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.鮭魚(yú)（ɡuī）倜儻（tǎng）乳媼（ǎo）臣以險(xiǎn)釁（爭(zhēng)端）B.鷹隼(sǔn)萌蘗（ni）先妣（pǐ）扃牗而居（關(guān)閉）C.浸漬（z）坳堂（o）諗知（shěn）謹(jǐn)賡一絕（補(bǔ)償）D.龜裂（jūn）玉醅（pēi）檻阱（jin）曩者辱賜書(shū)（從前）2.在下面一段話(huà)的

2、空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）無(wú)言之美并不是只就美術(shù)一方面▲，其實(shí)這個(gè)道理在倫理哲學(xué)及宗教各方面都不難發(fā)現(xiàn)。儒家談教育，大半主張▲，所以拿時(shí)雨春風(fēng)比喻。佛教及其他宗教之能▲，也是借沉默神秘的勢(shì)力。A.著眼潛移默化深入人心B.著手耳濡目染深入人心C.著眼耳濡目染家喻戶(hù)曉D.著手潛移默化家喻戶(hù)曉3.在下面—段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)無(wú)論作品或生涯、肉體或精神，史鐵生都是和“死亡”“意義”“歸宿”深深打交道的

3、那類(lèi)人，也是最親近靈魂真相和永恒元素的那類(lèi)人，▲?！?，▲，▲。▲，▲?！奥殬I(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。”他笑得晴朗，像秋天。①在他那兒，卻成了哲學(xué)，成了修行②我稱(chēng)之為“生命修士”③世界可以折疊成一副輪椅④他讓你發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，肉體可以居住在精神里⑤成了生命中最普通的行李⑥疾病，在常人身上是純苦的累贅A.⑥①⑤④③②B.②⑥①⑤④③C.②④③⑥①⑤D.⑥①⑤③④②4.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是（3分）A.門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。B

4、.遠(yuǎn)山朝白帝，深水謁彝陵。C.橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。5.下面詩(shī)句與二十四節(jié)氣中的節(jié)氣，對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)3（選自《震川先生集》，有刪改）6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.則恨無(wú)不善畫(huà)者恨：遺憾B.僉憲公奇愛(ài)之愛(ài)：愛(ài)惜C.無(wú)所縱貸貸：推卸D.迨其罷歸迨：等到7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.元忠的兩個(gè)兒子沒(méi)有父親的畫(huà)像，又想發(fā)揚(yáng)先人美德，表達(dá)孝心，就

5、請(qǐng)歸有光作家傳。B.元忠從小就很聰慧，年輕時(shí)就考中了南方的鄉(xiāng)試舉人，并且得到學(xué)士張公的賞識(shí)。C.僉憲公在外做官期間及退休后，家中的事務(wù)由元忠管理，不需要僉憲公操一點(diǎn)心。D.最終沒(méi)有考中進(jìn)士，無(wú)法在仕途上施展才華，這是元忠的憾事，作者亦寄予了同情。8.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（共9分）⑴遂以其所撰先人事數(shù)百言，乞予為傳。（2分）⑵初為錢(qián)塘令，元忠方五六歲，攜以之官。（3分）⑶人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（4分）9.

6、元忠為人稱(chēng)道的地方有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)10.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。百花亭晚望夜歸白居易百花亭上晚裴回注，云影陰晴掩復(fù)開(kāi)。日色悠揚(yáng)映山盡，雨聲蕭颯渡江來(lái)。鬢毛遇病雙如雪，心緒逢秋一似灰。向夜欲歸愁未了，滿(mǎn)湖明月小船回。注；裴回：徐行，留戀⑴詩(shī)歌首聯(lián)有什么作用？(3分)⑵詩(shī)歌頷聯(lián)是如何寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)⑶全詩(shī)以“滿(mǎn)湖明月小船回”一句結(jié)尾，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)四、名句名篇默寫(xiě)（8分）1