培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的方法與策略

1、培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的方法與策略培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的方法與策略傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握，因此要重視孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力？首先，要告訴學(xué)生傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)的重要性，光靠老師的一張嘴去強(qiáng)調(diào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取多種方式，讓學(xué)生多角度去認(rèn)識(shí)其重要性。我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)傾聽(tīng)部分內(nèi)容，讓學(xué)生把學(xué)會(huì)傾聽(tīng)納入學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后搜集一些有關(guān)傾聽(tīng)

2、的詩(shī)歌、名人軼事，讓學(xué)生閱讀、思考、討論。再向?qū)W生介紹有關(guān)傾聽(tīng)的名言、俗語(yǔ)等。通過(guò)這些，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“傾聽(tīng)”能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足；也能萌發(fā)靈感，觸類(lèi)旁通；還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)定自己必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，只有傾聽(tīng)，才能更快地進(jìn)步。其次，教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法。如：1、在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言前，可以猜測(cè)發(fā)言的同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么。2、聽(tīng)完同學(xué)的觀點(diǎn)后進(jìn)行歸納。3、最后再想想他說(shuō)的有沒(méi)有道理。最重要的是使學(xué)生明白，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不單單是用雙耳傾聽(tīng)，更要用心

3、去傾聽(tīng)。邊聽(tīng)邊思考，如大家都在思考老師的問(wèn)題，有同學(xué)先回答，聽(tīng)了之后要想想，他的答案有沒(méi)有道理，和自己的答案有沒(méi)有聯(lián)系?；蛘咴谒麄兊拇鸢干霞右愿倪M(jìn)，使自己的回答更完美然后用“我認(rèn)為……”，“我想補(bǔ)充說(shuō)明……”等方式參與交流。再則，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，抓住主要內(nèi)容傾聽(tīng)。4、明確聽(tīng)的要求：一要專心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、特別是當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，一定要等他把話說(shuō)完了再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋?；三要虛心，?dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心接受，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn)；四要用心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“思”并重，相互促進(jìn)。怎樣做才能更好的培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，我認(rèn)為：字，會(huì)使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)生就會(huì)更加注意傾聽(tīng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象的評(píng)價(jià)比精神鼓勵(lì)更為重要，所以可用紅卡、綠卡、小紅花等形象性的實(shí)物鼓勵(lì)