如何提高課堂教學效率反思

1、提高農村小學課堂教學效率的反思提高農村小學課堂教學效率的反思向課堂要效率是我們教師一直關注并執(zhí)著追求的目標。隨著新課程的實施和課堂教學改革的不斷深入，絕大多數教師都能夠不斷提高課堂教學層次，并形成一定的教學特色。課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務的主要場所，是學生完成學業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。課堂教學時間是有限的，如何在有限的時間內既達成教學目標，又能讓學生多學，這是我們組在探究的課題。我發(fā)

2、現，保證課堂教學效率的前提是教師要有精湛的教學技藝和科學的教學方法。一、有效備課，提高課堂教學效率的前提。一、有效備課，提高課堂教學效率的前提。常言道：“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。1、認真研讀課程標準、領會教材意圖，了解每單元的內容和教學重點、難點，構思備課。為了備好課，我努力做到對教材內容了然于胸，了解每道題的設計意圖

3、，確定每一節(jié)課的教學目標、重難點和教法學法。2、精心設計教學環(huán)節(jié)。備講，備導。要想上課的效果好，我進行了精心設計，力求為上課的重點服務，力求為引導學生服務。3、備學生。學生是上課的主體，因此要了解學生的數學基礎，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時調控，恰當引導。我班的學生提出有價值的問題能力較差，主動提問的動力不足，理解能力差，因此我在這些方面會特意做好引導的準備。精心的備課是上好課的前提，認真的備好每一節(jié)課，努力地提高課堂質

4、量，讓學生們學有所得，學有所樂。二、提高小學數學課堂教學效率，優(yōu)化教學過程是關鍵二、提高小學數學課堂教學效率，優(yōu)化教學過程是關鍵教學過程是一個師生雙邊統一的活動過程。任何學生在走進課堂之前，都不是一張白紙?！稊祵W課程標準》中指出：學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。新課程理念倡導“以生為本”的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必

5、需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！币龅竭@這些，一定要認真研讀新課程標準，改變傳統的教學觀念。1、傳統教學目標搞“一刀切”，忽視了學生的個體差異。要為每個孩子量身定做不同的教學目標是不切實際的空想主義，但是制定分層目標是行得通的?？梢苑殖上孪弈繕恕⑸舷弈繕?、發(fā)展目標。如在教學算法多樣化時，我要求能力弱一些的學生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學生則要求會運用多種算法，能力更好的學生在會運用多種算法的課容量，從而把原來三十五分

6、鐘的內容在二十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點同時通過投影，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答