一年級語文上冊第三單元教案

1、部編版小學一年級語文上冊第三單元教案∣一年教材20170731（點擊下方文字進入）部編版小學一年級語文上冊電子教材部編版小學一年級語文上冊部編版小學一年級語文上冊第三單元教案第三單元教案漢語拼音漢語拼音3bpmf教案設計說明教案設計說明:《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學要盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，應與學說普通話、識字教學相結合。而“語文一旦與生活相聯系，馬上就能生動活潑起來”。本課教學設計根據這一理念，充分挖掘文本中b、p

2、、m、f音形與學生熟悉的爸爸拄著拐杖上山坡，山頂矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戲等生活情景的契合點，把文本嫁接于豐富多彩、興味盎然的生活之樹上，對現有的文本進行“活化”處理，學生就會在喜聞樂見中輕松完成讀準b、p、m、f這四個聲母的音，掌握發(fā)音方法，認清形這個教學重點，突破與單3.學習b和ɑ的拼讀。(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bɑ。(2)學生自由讀、同桌互讀、

3、男女生對讀音節(jié)bɑ。(3)教師把教材第25頁四幅插圖貼在黑板上，學生觀察思考：圖上畫了什么？(豬八戒手里拿著數字8，小白兔正在拔蘿卜，一個箭靶，一座大壩。)(4)教師出示bā、b、bǎ、b四個音節(jié)卡片，指一名學生把它們放到合適的圖畫下面。(5)學生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對讀、開火車讀bā、b、bǎ、b四個音節(jié)。(二)學習聲母p。1.課件出示圖畫，引導學生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們在爬山坡。)2.教師出示聲母卡片p，告訴

4、學生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學的聲母p的音。3.師范讀，學生認真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。4.學生領讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。5.b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。6.學生記憶形狀，教師啟發(fā)學生想象p像什么。7.學生自由回答。8.教師引讀“上山坡”，學生接讀p、p、p。9.游戲：猜口形。(同桌兩個人，一

5、個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)設計意圖：這一環(huán)節(jié)借助插圖學習設計意圖：這一環(huán)節(jié)借助插圖學習b、p，突破重點，使學生從，突破重點，使學生從“菠”“坡”兩個常兩個常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時加入開火車、猜口用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時加入開火車、猜口形的游戲調動學生主動學習拼音的積極性，加深了對聲母形的游戲調動學生主動學習拼音的積極性，加深了對聲母b、p音形