人教版小學五年級語文上冊全冊教案

1、人教版小學五年級語文上冊全冊教案1、竊讀記教學目標１、認識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。２、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。３、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。4、通過朗讀課文、小組合作探究學習本課知識。

2、5、培養(yǎng)學生從小喜歡讀書的好習慣。教學重點：有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學難點：學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。課時安排：２課時。課前準備：讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。教學過程：三、檢測學情1、認讀生字與寫字：如“目的地”的“的”讀d；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀zn；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐

3、”“酸”“撐”等，要提醒學生注意各個部件的組成。2、體會詞語的含義：3、熟讀課文，理清課文記敘的線索（１）、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復地讀一讀吧！（２）、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。（３）、讓學生概括地說說課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的。（４）、整理課文記敘的線索：放學后──邊走邊想──跨進店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店。4