人教版物理八年級上冊教案

1、八年級物理上冊教案三郊中學張賢第1頁課時：課時：授課時間：授課時間：課題：科學之旅教學目的1、了解什么是物理？2、激發(fā)學習物理的興趣。3、探討學習物理的方法重點：難點：關鍵：能如何激發(fā)學生探索物理的興趣。成功的演示新奇有趣的物理實驗。否利用實驗、現(xiàn)象激發(fā)學生思維。學情分析1、本節(jié)是第一堂物理課，目的主要是激發(fā)學生學習物理的興趣以及探討學習物理的方法，并沒有具體的物理教學內容，所以可以充分利用實驗、現(xiàn)象、視頻等去調動學生學習的積極性，可不

2、加解釋，讓學生帶著好奇心去探索物理。2、圍繞“探索”進行學習，讓學生去觀察討論有關實驗、現(xiàn)象等，并小結出物理的學習方法。教法學法演示法、觀察法、實驗法、分析討論法、多媒體輔助法教學教具乒乓球、漏斗、試管、薄紙、水、天宮十號“物理課”視頻步驟：師生雙邊活動二次備課一、情景引入，約3分鐘請一名語文比較好的同學來朗讀課前的沙灘拾貝的短文，提出我們這是一節(jié)物理課，而不是語文課，為什么要朗讀短文呢？在這里設置懸念引入學習。二、學導并舉、約30分鐘

3、1、播放視頻“太空物理課”【設計意圖】：提出物理是一門有用，有趣的科學，它與我們的生活息息相關，從分類上看，初中物理主要研究力，熱，聲，光，電這幾個門類。板書：物理是研究光、電、熱、力等現(xiàn)象的科學。這節(jié)課的主要內容就是通過幾個實現(xiàn)來象大家展示物理的美麗。2、演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。（1）試管判爬實驗（圖1）做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升?，F(xiàn)象：試管自動上升。（2）伯努力方程（圖2、3）

4、做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球?，F(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落?！驹O計意圖】：拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。3、物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。板書：物理是有趣的。物理是有用的。物理學是與我們的生活生產(chǎn)聯(lián)系最為緊密的學科，可以說幾乎所有的現(xiàn)象都可以用物理來解釋，所有的發(fā)明創(chuàng)造都利用到了物理學。牛頓其人，介紹牛頓，讓人知道他在物理學中的偉大成績，以及對

5、人類的貢獻。小結：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領會不了，沒關系，隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。三、當堂訓練無，因本節(jié)無具體考察內容四、總結提高，約5分鐘怎樣學好物理？（分小組討論）（1）善于觀察，樂于動手。引導學生觀察課本插圖，勉勵學生“紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行”。圖1圖2圖3八年級物理上冊教案三郊中學張賢第3頁課時：課時：授課時間：授課時間：課題：1.1長度和時間的測量教學：目的1、通過長度和時間的測量知道

6、其國際單位、測量工具、使用方法、減小誤差的方法。2、知道長度和時間的單位和測量，正確使用和換算。重點：難點：關鍵：使用適當工具測量時間和長度。誤差的產(chǎn)生，誤差與錯誤的區(qū)別。刻度尺的讀數(shù)分析，幾種測量長度的方法學情分析學生對于本節(jié)內容比較熟悉，學習起來不會吃力教法學法演示法、觀察法、實驗法、分析討論法、多媒體輔助法教學教具（教師）米尺、直尺、停表、三角尺、游標卡尺、螺旋測微器（學生）直尺、三角尺步驟：師生雙邊活動二次備課一、情景引入，約2

7、分鐘測量的必要性1、【學情預設】：學生各自談談自己的想法和根據(jù)，回答問題現(xiàn)實生活中我們常用眼睛判斷物體大小、長短。出示書本（P10)圖1，圖中的帽檐直徑AB和帽子高度CD那個較長？出示圖2，中心的圓哪個較大？先看看再用尺量。2、【學情預設】：不可靠，要用尺子量的準確。我們的視覺總是可靠的嗎？估計一下談談你的結論，要想得到準確地數(shù)值應該怎么做？引入測量的必要性?！驹O計意圖】：讓學生多注意身邊的物理現(xiàn)象同時激發(fā)學生求知欲二、學導并舉、約26

8、分鐘一、長度的測量1、常用的長度測量工具(1)讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀察。(2)讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。②伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。學生觀察測量工具學生閱讀課本，讓學生討論、交流、回答?！驹O計意圖】：體會測量的必要性，體現(xiàn)學生的

9、主體性，創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力，體會知識與社會生活的聯(lián)系。2、【學情預設】：得到統(tǒng)一的值。為什么引入國際單位制？【設計意圖】：體會單位的國際化的意義。3、長度的單位(1)復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。(2)閱讀課文第36頁“小資料”：了解在國際單位制中長度的單位是米，及了解“米”的準確定義。(3)認識長度單位的符號及單位間進率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米

10、(μm)、納米(nm)1km=1000m=103m1dm=0.1m=101m1cm=0.01m=102m1mm=0.001m=103m；1μm=0.000001m=106m1nm=0.000000001m=109m【設計意圖】：記憶長度單位及其進率，記憶長度單位及其進率，使學生達到靈活掌握。4、進行估測身邊物體的長度，教師出題5、刻度尺的正確使用。測量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小測量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小分度值；測

11、量時：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂分度值；測量時：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。學生熟悉刻度尺的使用，自己設計實驗方案，分組進行實驗方案的交流和討論，并進行實驗。【設計意圖】：使學生對身邊的物體的長度有感性認識。培養(yǎng)學生科學的態(tài)度。6、【學情預設】：思考，舉例。歸納長度的特殊測量方法：化曲為直法、等量