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文檔簡介
1、一、觀察物體（一）第一課時教學目標：1通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。2經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。3激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到
2、的物體的形狀。教學過程一、激趣導入：師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。二、探究體驗1活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情（3）獨立完成第三題，教師指名回答。四、課堂總結看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特
3、別注意細節(jié)，才能比較準確。第二課時教學目標：1通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。2經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。3激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面
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