四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)化教案

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)化教案四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)化教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn)：點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教

2、法：法：?jiǎn)l(fā)法學(xué)法：法：練習(xí)法教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們干過(guò)家務(wù)活嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都做了那些家務(wù)？（學(xué)生發(fā)言）周末小明也主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，瞧，他做了些什么？（課件出示）項(xiàng)目掃地擦桌子燒開(kāi)水時(shí)間8分鐘2分鐘10分鐘他把做家務(wù)的時(shí)間也記錄下來(lái)了，你猜：小明完成這些家務(wù)一共需要幾分鐘？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)、合理安排時(shí)間方面的知識(shí)。（出示課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、沏茶問(wèn)題對(duì)這些

3、方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么（同時(shí)）？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)工序流程。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生看流程圖。此時(shí)，小淘氣的方案也出來(lái)了。（出示課件），你能看懂他的沏茶方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，在哪個(gè)時(shí)間內(nèi)還可以做些什么事？（學(xué)生說(shuō)）能節(jié)省多長(zhǎng)時(shí)間？多做了幾件事？（揭示：同時(shí)做的事情越多就會(huì)越節(jié)省時(shí)間）像小明寫(xiě)的這樣圖示，我們把它叫做“流程圖”三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第82頁(yè)的烙餅。小組匯報(bào)交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、判斷：這樣

4、安排時(shí)間合理嗎為什么？(課件出示)A、小東邊吃飯邊看電視。B、邊打電話邊騎車(chē)。C、一邊走路一邊看書(shū)。D、在馬路上踢球。五、暢談收獲，全課小結(jié)。生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉（課件）：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”六、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：統(tǒng)籌安排時(shí)間先后有序同時(shí)完成