浙江省天臺(tái)平橋中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期第二次診斷檢測生物（理）試題 word版含答案

1、平橋中學(xué)平橋中學(xué)20142014學(xué)年第二學(xué)期第二次診斷性測試試題學(xué)年第二學(xué)期第二次診斷性測試試題高二生物高二生物(理)2015.5一、選擇題（1—40每題1分，41—45每題2分，共50分，答案涂在答題卡上）1.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是A小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液B血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分C內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變D內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命

2、活動(dòng)的必要條件2.以下不屬于第一道免疫防線的是A、溶酶體B、油脂C、口腔黏膜D、胃酸3.兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按基因自由組合定律遺傳，要培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是A人工誘變育種B細(xì)胞工程育種C單倍體育種D雜交育種4.下列各項(xiàng)中符合生物進(jìn)化理論的是A種群中全部的基因A和a稱為基因庫B不經(jīng)過地理隔離也能形成生殖隔離C二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種D馬和驢交配產(chǎn)生騾實(shí)現(xiàn)了物種間的基因交流5

3、.用一定量甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為A耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)C耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)6.給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬于A神經(jīng)調(diào)節(jié)B體液調(diào)節(jié)C激素調(diào)節(jié)D內(nèi)分泌調(diào)節(jié)7.體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁小狗不作處理，甲、乙、丙小狗分別做不同的手

4、術(shù)處理。幾個(gè)月后測得各自血液中三種激素的含量如下表所示，則下列敘述錯(cuò)誤的是A乙小狗出現(xiàn)生長停滯的癥狀B甲、丙小狗將來可能會(huì)喪失生殖能力C甲小狗可能食欲不振，發(fā)育停滯D乙小狗個(gè)體最小，基本處于手術(shù)前狀態(tài)；甲、丙、丁小狗大小相近8.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY型)患者，那么其病因A母親減Ⅰ異常B母親減Ⅱ異常C父親減Ⅰ異常D父親減Ⅱ異常9.在子房發(fā)育的早期，除去發(fā)育著的種子，果實(shí)則停止發(fā)

5、育，原因是A營養(yǎng)來源被切斷B果實(shí)的光合作用停止C生長素的來源被切斷D果實(shí)的呼吸作用停止10.與酶的化學(xué)本質(zhì)一定不同的物質(zhì)是：A抗體B胰島素CHIV的遺傳物質(zhì)D性激素11.當(dāng)某種新藥問世時(shí)，可有效治療病毒性感冒。幾年后療效逐漸降低，因?yàn)楦忻安《揪哂辛丝顾幮裕涓驹蚩赡苁茿病毒接觸藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性B病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異C選擇使抗藥性個(gè)體增多D后來的藥量用得過少，產(chǎn)生了抗藥性變異12.當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷

6、造成表達(dá)性失語癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀A(yù)能看懂文字，但不能聽懂別人談話B不能看懂文字，但能聽懂別人談話C能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話D能夠講話，但不會(huì)書寫13.右圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是634丁5.530.8丙0.12.83.6乙5.80.13.8甲生長激素甲狀腺激素雄性激素634丁5.530.8丙0.12.83.6乙5.80.13.8甲生長激素甲狀腺激素雄性激素C細(xì)胞Ⅰ上的受體能識(shí)別特定的抗原M

7、HC復(fù)合體D圖中T細(xì)胞可以分泌白細(xì)胞介素224.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是A生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是綠色植物B沒有分解者的生態(tài)系統(tǒng)，通過自我調(diào)節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)越高的生物體型也越大D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是伴隨物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行的25.下表是溫帶雨林和一年生作物耕地的生產(chǎn)量估算結(jié)果，下列說法錯(cuò)誤的是A.耕地有較高的凈初級(jí)生產(chǎn)量B.雨林的次級(jí)生產(chǎn)量相對(duì)較多C.雨林的凈初級(jí)生產(chǎn)量為零D.該雨林很可能處于

8、頂級(jí)狀態(tài)26.下列對(duì)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A.從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管，有利于正確計(jì)數(shù)B.實(shí)驗(yàn)中可以用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可用比濁計(jì)估算酵母菌數(shù)目C.當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過多時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理D.壓在方格邊上的酵母菌，只計(jì)數(shù)任意兩邊的酵母菌數(shù)27.下圖表示施用吲哚乙酸對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是A促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長B施用IAA對(duì)誘

9、導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D與施用10－4molL－1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少28.下列關(guān)于遺傳、變異的說法中，錯(cuò)誤的是A用一定濃度生長素處理未授粉的四倍體西瓜可獲無子西瓜，這種無子性狀不可遺傳B雜合豚鼠（Aa）卵巢中一批正常的初級(jí)卵母細(xì)胞共含有20個(gè)A基因，則它們減數(shù)分裂后最多只能形成10個(gè)含有a基因的卵細(xì)胞C從分子水平看，分裂間期的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行