用愛去滋潤孩子的心田

1、用愛去滋潤孩子的心田愛是教育事業(yè)的主旋律教師的愛是孩子們心中的雨露。假如沒有了愛沒有了責任感太陽底下最光輝的事業(yè)也會黯然失色.然而身教勝于言教我們只有用自己對學生的愛才能架起師生之間心靈的彩虹。教師是平凡的，但在平凡的崗位上，一樣能彰顯其不平凡的責任與使命。通過總結近幾年教育教學工作，我更加深切地體會到教育的前提就是從責任出發(fā)，從使命出發(fā)，歸根到底就是從愛出發(fā)。讓愛的種子在孩子幼小的心里生根、萌芽、直至結出智慧的果實，才能使教育生命力繁

2、衍生息。一、盡職盡責，讓愛專一持久盡職盡責簡單地講就要熱愛教育，教書育人，愛崗敬業(yè)。這話說起來容易，可一旦做起來，卻需要默默地付出許多許多……由于師資緊張，去年秋天開學初，學校安排我代五年級的語文、品德還有英語，對于一位年輕的教師來說，這也許不算什么，可對于剛做母親的年輕教師來說，這意味著什么呢？這僅僅意味著多代了一門課嗎？這僅僅意味著每周多上幾節(jié)課嗎？這僅僅意味著多改幾次作業(yè)嗎？我不敢多想，咬咬牙默默地接受了。從此，多少個黎明的慌亂，

3、忙完孩子匆匆趕往學校；多少個午間的困乏，洗洗臉繼續(xù)堅持；多少個夜晚的忙碌，丟下孩子一人在床上玩耍，而我則坐在桌前奮筆疾書。偶爾，我會對孩子笑一笑，孩子哪懂這笑的沉重？夜深了，望著獨自睡去的孩子，鼻子一酸，無限愧意涌上心頭。然而第二天，一切照舊。如今，一個學期過去了，又一個學期來臨了，慌亂在繼續(xù)，困乏在繼續(xù)，忙碌也在繼續(xù)。。。。。。有時候會忍不住問自己，這么辛苦，為了什么？這一切只為了兩個字——責任！為了盡一位老師的責任，為了完成每一位母

4、親的心愿——讓孩子成才！因此，工作者的面前。教育部副部長劉小婭在全國排查整治農村治安混亂地區(qū)推進農村平安建設工作電視電話會議上表示：“各地教育行政部門要建立農村留守孩子檔案，健全動態(tài)監(jiān)測機制，及時掌握留守兒童情況，把做好留守兒童教育、管護工作列入本地鞏固提高義務教育工作的重要內容……”如果是孩子是幼苗，那么留守孩子則是幼苗中最脆弱最稚嫩的那種。為了幫助他們茁壯成長，我不厭其煩的做了這些工作。首先，我了解班內每一個留守孩子的家庭住址、家庭

5、狀況以及性格特點，把每一位留守孩子家長姓名、家長務工地址、家長聯系電話一一記在筆記本上，并為每一位留守孩子建立了檔案，這為開展工作收集了第一手資料。接著，我及時和家長取得聯系，了解每一個孩子的個性差異，并向家長匯報學生在校表現，形成家長和學校聯動，共同管理，從而收到較好的教育效益。我班##同學，父母都在外地務工，生活起居有爺爺、奶奶照顧，由于缺少父母的關愛，加之剛剛接觸寄宿生活，自理能力差，上課時總是分心。開學不久，因思念親人，她借種種

6、理由回家?guī)滋耍n業(yè)落下了一大截。針對這一情況，我及時和她父母聯系，了解到該同學性格內向，愛發(fā)小脾氣，和同學相處不融洽，再加上因為學習基礎差，對學習缺乏信心，找到了“病因”，就有了明確的“治療”方案。我找到她促膝談心，向她說明父母在外地務工十分辛勞，父母也在時刻擔憂她的衣食住行，從而消除了她對父母的不理解。同時，我也召開了留守孩子主題班會，讓學生暢談心聲，使她感受到班集體的溫暖。我在班上還開展了“一幫一、手拉手”活動，對##進行學習幫扶，