樊淑英 我的教育信念

1、1我的教育信念——讀肖川《教育的力量》有感高一政治樊淑英濰坊市濰坊市2003年政府教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)年政府教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)濰坊市濰坊市2001年政治課優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)年政治課優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)昌樂(lè)縣昌樂(lè)縣2005年優(yōu)秀教師年優(yōu)秀教師3師職業(yè)的內(nèi)涵，不只是維持個(gè)人生存的手段，更是一項(xiàng)我們畢生追求的事業(yè)，在追求事業(yè)的過(guò)程中，成就成功人生，體驗(yàn)人生樂(lè)趣。三、我的教育信念1、心中有愛(ài)。教師心中一定要有愛(ài)。肖川老師認(rèn)為，“教育不是簡(jiǎn)單的操作性行為，而是基于信

2、念的事業(yè)。因?yàn)檎嬲慕逃蔷駝?chuàng)生和靈魂的感召。如果教育只是一種簡(jiǎn)單的操作性行為，那么，我們完全可以用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體代替教師。正因?yàn)槿酥荒苡扇藖?lái)建樹(shù)，心靈只能由心靈來(lái)感召，所以教師將是一個(gè)永恒的職業(yè)。沒(méi)有教育信念的教師決不可能成為好的教育者。”只有基于信念的行為，才具有感染力和感召力，才是真正的教育力量，才能推動(dòng)人和鼓舞人，才能喚起別人對(duì)于未來(lái)的熱烈的憧憬和向往，才能在被人的心中滋生希望，催生信念。我認(rèn)為，愛(ài)，是人世間最美好的字眼，是

3、人類所有情感中最值得贊美的。教育的最好的營(yíng)養(yǎng)就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教師所有的教育信念，心靈力量，最重要的源泉就是愛(ài)，教師心中一定要有愛(ài)。以前，我認(rèn)為，自己是女老師，長(zhǎng)得又矮小，生怕學(xué)生不買(mǎi)張，總是裝成一副威嚴(yán)的樣子。但現(xiàn)在我想，為什么要讓學(xué)生怕我呢，愛(ài)，寬容，一樣可以樹(shù)立教師的威嚴(yán)啊。用寬容的眼光示意遲到的學(xué)生快進(jìn)教室做好；在學(xué)生自習(xí)時(shí)把教室地面拖得干干凈凈；在學(xué)生受到打擊時(shí)與學(xué)生談?wù)勑?；在天冷時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)加衣，這都是愛(ài)啊。愛(ài)和寬容需要

4、教師對(duì)學(xué)生付出真情。每接手一級(jí)學(xué)生，我都會(huì)付出真情，用自己所有的心智關(guān)注他們的成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，我的心里非常難過(guò)，就像自己好不容易養(yǎng)大的孩子要送人一樣。前幾天，我在人人網(wǎng)上申請(qǐng)了個(gè)賬號(hào)，幾天時(shí)間，往日的學(xué)生一批一批的來(lái)我的主頁(yè)報(bào)道，我高興極了，感覺(jué)就像送人的孩子又回來(lái)了一樣。其實(shí)，我們教育學(xué)生，不同于工人制造機(jī)器零件，只要我們付出真情，學(xué)生一直不會(huì)忘記我們。2、提高自身素質(zhì)，做個(gè)學(xué)生佩服的老師。提高自身素質(zhì)的最好辦法是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

5、，就是讀書(shū)。我喜歡讀書(shū)。讀小學(xué)中學(xué)時(shí)，苦于無(wú)書(shū)可讀，讀大學(xué)時(shí)，趁著同學(xué)逛街、談戀愛(ài)、打牌、織毛線的大好時(shí)機(jī)，我拼命閱讀，把當(dāng)時(shí)昌濰師專二樓上我喜歡的書(shū)幾乎讀了個(gè)遍：小說(shuō)，人物傳記、哲學(xué)、美學(xué)、以及反映時(shí)代思潮的雜文著作，雜七雜八，一大堆。工作后，不管是高三還是我的孩子小時(shí)候最忙最累的時(shí)候，都沒(méi)耽誤我閱讀，床前案頭，總是一摞摞的書(shū)籍，閱讀已成為我工作之余最大的喜好。我不知道我會(huì)成為什么，但我知道我要成為什么，為成為一個(gè)合格教師，我會(huì)一直努