課堂教學改革交流材料

1、大力開展課堂教學改革，努力提高課堂教學效益大力開展課堂教學改革，努力提高課堂教學效益——龍王峪小學課堂教學改革交流材料尊敬的各位領導、各位老師：自縣、鎮(zhèn)課堂教學改革工作開展以來，特別是在鎮(zhèn)“三易”課堂教學改革實施方案出臺后，結合我校實際，做了一系列工作，確定了自己的工作思路：下面就我校一些不成熟做法簡要交流如下，不妥之處，敬請各位領導、各位老師批評指正。一、強化責任意識和質量意識，轉變教師觀念一、強化責任意識和質量意識，轉變教師觀念為了

2、使課改有序、高效開展，我們首先從轉變教師的教育觀念入手，建立合理的教師評價機制，加強教師隊伍建設，切實增強質量意識、責任意識，增強緊迫感、使命感，激勵教師勇于成為課改的先行者，創(chuàng)新科學的教學模式。1.加強引導，強化教師課改落實情況，樹立課改典型，發(fā)揮榜樣示范作用。一是確保常規(guī)教學各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化；二是學校想方設法創(chuàng)造機會培養(yǎng)和樹立課改中的先進典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，通過說課、上示范課，引領全體教師，推進“三易”課堂教

3、學改革的進程；2、把好“四個關口”，規(guī)范教師的教育教學行為。一是備課關一是備課關，嚴格落實集體備課制度，為進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，我校實行了“三易”課堂教學模式集體備課，每位教師按三易課堂教學模式設計一節(jié)課，利用活動課時間，在多功能室用說課形式進行互評，找出優(yōu)點和不足，以及改進辦法，提高了課堂水平。并設計了“三易”課堂教學備課紙。二是授課關二是授課關，嚴格按照新模式授課，既要有“范式”，又要有“變式”，立足學情，緊扣教學內容和特點，充

4、分發(fā)揮自己的智慧，做靈活的處理和適當?shù)?方面便于了解和掌握教師課改的執(zhí)行情況，另一方面給全體科任教師提供了展示和交流的機會和平臺，特別是通過“即聽即說即評”的這種方式，取得了良好的效果。其次，開展“優(yōu)質課競賽、評選”活動。一方面使教師在聽課、評課的過程中，找出可以借鑒的經(jīng)驗，以達到相互提高的目的，另一方面，調動了教師的積極性和主動性，增強了成就感，為深入推進課堂教學改革打下了堅實的基礎。三、加大教育教學常規(guī)管理力度，建立課改長效機制三、

5、加大教育教學常規(guī)管理力度，建立課改長效機制一是學校制定了《“三易”課堂教學模式實施方案及教學常規(guī)工作管理制度》，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改輔導、聽評課、教學質量分析與評價和學生課堂常規(guī)、自習課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)等按照“三易”課堂教學模式實施方案提出了明確要求，使教師工作、學生學習腦中有規(guī)矩，心中有目標，手上有規(guī)范。教學常規(guī)管理工作要實現(xiàn)“五要”：即教學管理要嚴、教學方法要活、教研活動要實、教學效果要顯、教學質量要高的奮斗目標；對全體教

6、師的教學工作提出要做到“七要”：即備課要精、上課要活、批改要細、輔導要勤、講評要準、測試要嚴、反饋要實。二是加強教學流程管理，突出教學中心地位。每天由值日領導對教學情況進行巡視檢查，督促落實，如實記錄；每周由教研組長對本教研組集體備課落實情況、教案書寫情況、作業(yè)批閱情況進行檢查，并劃定等級；每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學研究等教學常規(guī)工作進行一次檢查，再結合平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要