信息技術課程標準研制組2003年2月12日

1、信息技術課程標準研制組2003年2月12日,《信息技術課程標準》介紹,普通高中,國際比較,國內調研,培養(yǎng)目標,課程基本框架,,信息技術課程標準,適應信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求，各國普遍重視中小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，表現(xiàn)出中小學教育信息化的國際發(fā)展趨勢。,國際比較,信息時代?信息素養(yǎng),?英國、日本、澳大利亞 ……,2000年，攝于英國一所普通小學的學前班 ……,國際比較,教育信息化是一個不斷加強信息技術教育、廣泛應用信息技術構

2、建終身學習體系的過程。,信息時代?信息素養(yǎng),?美國《教育技術標準》,IT/ICT課程,IT/ICT整合,,,國際比較,國際比較,國內調研,培養(yǎng)目標,課程基本框架,,信息技術課程標準,課程改革和“兩大工程” ——政策導向背景,自2001年起，用5-10年時間在中小學普及信息技術教育。2001年底，全國普通高中和大中城市的初中都要開設信息技術必修課；2003年底前，經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初中開設信息技術必修課；2005年前，所有

3、初中開設信息技術必修課；2010年，“校校通”工程,國內調研,課程名稱：“計算機課”?“信息技術課”教學目標：提出“培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段”教學內容：模塊制教學和評價方式：“任務驅動”,《中小學IT課程指導綱要》 ——計算機教育?信息技術教育,國內調研,截至到2001年底——,國內調研,1.2519萬92.15%,1.2511萬65.32%,4.4190萬10.32%,

4、全面推進基礎教育信息化進程，提高中小學學生的信息素養(yǎng)。加強中小學信息技術課程建設，加大中小學開設信息技術課和推進“校校通”工程的實施力度。 …….,國內調研,第二期 “教育振興行動計劃”,國際比較,國內調研,培養(yǎng)目標,課程基本框架,,信息技術課程標準,培養(yǎng)目標,總目標——提升信息素養(yǎng),信息技術知識技能基礎利用信息解決問題的能力信息技術人文修養(yǎng)辯證的信息技術價值觀良好的信息技術使用習慣和社會責任感,高中信息技術課程應培養(yǎng)的

5、信息素養(yǎng)主要包括：,培養(yǎng)目標,知識技能方面 ——理解、熟練操作、適應1、理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用常用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發(fā)展趨勢。2、能熟練地操作并應用常用信息技術工具，能適應信息技術的發(fā)展變化，初步形成自主學習新信息技術的能力。,培養(yǎng)目標,知識技能方面 ——理解、熟練操作、適應1、理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用常用信息技術獲取、加工、管理、表

6、達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發(fā)展趨勢。2、能熟練地操作并應用常用信息技術工具，能適應信息技術的發(fā)展變化，初步形成自主學習新信息技術的能力。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng),幫助學生根據(jù)實際需要，選擇和熟練使用信息技術，獲取、加工、管理、表達與交流信息，來解決實際問題的能力。,根據(jù)需要選擇/使用信息技術,信息獲取加工管理表達交流,解決生活學習中的實際問題,,,對過程、方法、結果進行評價；總結一般規(guī)律；進行技術創(chuàng)新,

7、,,,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想

8、、開展合作。8、能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解

9、決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。8、能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合

10、適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。8、能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

11、4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。8、能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素

12、養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。8、能對自己和他人信息活動

13、的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標,過程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5、能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6、能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題，輔助其他學科學習，創(chuàng)作信息作

14、品。7、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。8、能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。?評價技術優(yōu)缺點?技術創(chuàng)新,培養(yǎng)目標,情感態(tài)度與價值觀方面9、體驗信息技術蘊涵的文化內涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。10、能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。11、能理解并遵守與信息活動

15、相關的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。,培養(yǎng)目標,情感態(tài)度與價值觀方面9、體驗信息技術蘊涵的文化內涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。10、能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。11、能理解并遵守與信息活動相關的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。,培養(yǎng)目標,情感態(tài)度與價值觀方面9、體驗信息技術蘊涵的文化內

16、涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。10、能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。11、能理解并遵守與信息活動相關的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。,課程目標,課程建設,界定和理解信息技術課程目標 的兩條主要線索,信息技術操作技能,面向問題的信息技術應用,對技術活動的評價、創(chuàng)新,信息及其運動規(guī)律,個體,社會,,,,,,,,,,,,

17、,,,國際比較,國內調研,培養(yǎng)目標,課程基本框架,,信息技術課程標準,基本框架,高中信息技術課程總學分為 2＋2＋（x）其中必修2學分，科目內選修2學分，跨領域選修x學分。每個學生必須修滿4學分。,模塊簡介,模塊簡介,信息加工與表達,信息的獲取,信息資源管理,信息技術與社會,信息技術基礎,,,,,信息處理與交流,,,,,信息技術基礎,模塊簡介,信息技術基礎,（1）能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意

18、圖；選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。（2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想。（3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。,模塊簡介,模塊簡介,算法與程序設計,計算機解決問題的基本過程,面向對象程序設計語言初步,算法例舉,,,,,模塊簡介,模塊簡介,多媒體技術應用,多媒體技術與社會生活,多媒體信息采集與加工,多媒體信息表達,,,,,模塊簡介,模塊簡介,網(wǎng)絡技術應用,