人物描寫作文片段訓(xùn)練——外貌描寫

1、人物描寫作文片段訓(xùn)練——外貌描寫教學(xué)目標：1、了解什么是外貌。2、通過觀察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。3、提高學(xué)生從不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過寫作訓(xùn)練與實踐，掌握不同人物、不同心情下的外貌描寫的技能。教學(xué)過程設(shè)計1、簡要介紹寫人的技能：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。出示教學(xué)目標：今天我們來探究人物的外貌描寫。板書：外貌描寫。2、簡介什么是外貌描寫。外貌描寫外貌描寫是指對人物的容貌、身材、

2、衣著打扮、神情姿態(tài)等進行的描寫。3、游戲激趣：老師念文字，學(xué)生猜。①只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身①只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。②他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。②他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。③他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍③他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍頭戴金冠頭戴金冠手持從東海龍宮掠來的金箍棒手持

3、從東海龍宮掠來的金箍棒顯出一副威顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。出一種天不怕、地不怕的精神。4、討論分析：為什么同學(xué)們猜得這么準呢？觀點：抓住了人物的特點。板書：抓特點。5、再出示例句學(xué)習(xí)：①玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的

4、，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。②這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。比較小結(jié)：人物的年齡不同，在長相上有不同的特征。同樣，描寫對象不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。6、外貌描寫時要注意一是不要面面俱到。二是因人物心情變化

5、會給外貌帶來變化。A呈現(xiàn)例文，分析病因。人物長相的五官、衣著都寫了，人物特點并不鮮明。B游戲：猜猜人物的心情。①除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的①除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（高興心情）（高興心情）②一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙②一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般

6、的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）（著急發(fā)愁）③她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。③她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）（傷心、悲痛）C、欣賞例句。①每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）②鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住

7、了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）③他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）7、命題寫話，當堂訓(xùn)練。①請寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰寫得最像。②創(chuàng)設(shè)情境，想象寫話：“班上張明同學(xué)、在體育運動會上100米短跑項目中飛快地沖過終點，獲得了第一名。”請用一段