多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的重要地位

1、多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的重要地位[摘要]以培養(yǎng)科學(xué)探究能力為主的物理教學(xué)，若能與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將會(huì)極大的提高物理教學(xué)的趣味性，極大地提高物理課堂的效率。實(shí)踐告訴我們，多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，必須與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、物理課程的資源有機(jī)地整合起來(lái)，尋找出多媒體技術(shù)與物理教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，教師、學(xué)生和現(xiàn)代多媒體技術(shù)環(huán)境才能和諧互動(dòng)，教師才能愿用、樂用、用多、用好，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)物理教學(xué)隨著

2、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)不再是一句口號(hào)，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去，對(duì)教師教學(xué)方式的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高課堂教學(xué)效果，起到了有力的促進(jìn)作用。以培養(yǎng)科學(xué)探究能力為主的物理教學(xué)，若能與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將會(huì)極大的提高物理教學(xué)的趣味性，極大地提高物理課堂的效率。1用多媒體技術(shù)突破物理教學(xué)的難點(diǎn)物理科學(xué)的特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，抽象思維要求高，尤其是涉及三維空間問題，動(dòng)態(tài)過程問題、復(fù)雜計(jì)算問題等，傳統(tǒng)

3、教學(xué)手段由于以靜態(tài)為主，很難在課堂上利用黑板將這種復(fù)雜的情景展示出來(lái)，更不用說借助情景來(lái)分析。正是因?yàn)槌橄蟮那榫安荒艿玫街庇^、有效的展示和分析，在物理教學(xué)中，利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室軟件，能夠方便地研究幾何光學(xué)中反射、折射、光學(xué)元件的成像規(guī)律，尤其是在習(xí)題研究中可以方便地研究帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)及復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)，由于其具有計(jì)算功能，顯示的計(jì)算結(jié)果是真實(shí)的，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)直觀的感性素材。在具體實(shí)踐中利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室軟件，對(duì)于較復(fù)雜問題的計(jì)算

4、和演示，不僅對(duì)學(xué)生有收獲，同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)也具重要的執(zhí)導(dǎo)意義。但是必須指出的是，由于是仿真實(shí)驗(yàn)，它并不能取代真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，因此在教學(xué)實(shí)踐中教師一直有不同的看法，對(duì)此關(guān)鍵在于教師的把握，能夠開展真實(shí)實(shí)驗(yàn)還是應(yīng)該真實(shí)地去做，只有那些無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室條件下展開的實(shí)驗(yàn)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和教材的整合，用仿真實(shí)驗(yàn)不適為一種好的方法。3利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究隨著傳感器技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用傳感器和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，開展計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)研究變得越來(lái)

5、越成熟。以山東大學(xué)的朗威微機(jī)輔助高級(jí)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為例，它由物理量傳感器（探頭）、數(shù)據(jù)采集器和朗威物理軟件構(gòu)成，集物理量測(cè)量、智能化數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)記錄和自動(dòng)控制等功能于一體。在課題實(shí)踐中“以朗威數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在單擺教學(xué)中應(yīng)用”為例，將單個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室組成一個(gè)獨(dú)立的局域網(wǎng)，配備二人一組的朗威數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和單擺實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生經(jīng)過信息技術(shù)課的培訓(xùn)，初步掌握該系統(tǒng)的常用功能和操作要求，設(shè)定自變量為擺球的質(zhì)量、擺長(zhǎng)、最大擺角等，通過數(shù)據(jù)采集獲