小學生人際關系活動方案

1、小學生人際關系活動方案小學生人際關系活動方案設計理念：我們都知道，人與人之間的關系是非常微妙的，處理得當，和和氣氣；處理不當，心里產生怨恨。當下大多數(shù)學生都是獨生子女，自私心理較重，團結合作意識較弱。針對這些學生的實際情況，我設計了本次人際心理活動的方案，來調整他們的心態(tài)，幫助他們改正缺點。小學生喜歡聽故事，做游戲，所以活動的中心主體是學生，建立在“合作”和“情感”的基礎上，學會如何正確地去處理人際關系，讓學生了解人際交往中的規(guī)則，學會

2、換位思考，學會與人合作，從而提高自己的交往能力。團結合作的重要性。教學目標：知識與技能：學生通過本課的學習懂得合作的重要意義，并學會在日常生活中相互合作。過程與方法：培養(yǎng)學生之間相互合作、交流、分享的能力。情感態(tài)度也價值觀：初步形成樂于合作，樂于分享的意識。教學重點：培養(yǎng)學生的團結合作意識教學難點：學生體驗合作，學會如何與他人合作。教學準備：報紙若該、眼罩等。教學時間：一課時教學過程：一、導入1.視頻導入（5分鐘）（1）在上新課前，我們

3、先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來看個小視頻！看的時候要認真觀看，然后說說你從中看出了什么.....（2）談體會：問：大家從中學到了什么？（生答）（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）師：你們?yōu)槭裁聪嗷ダ?、拽著呢？生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。你們合作得真不錯?、堇蠋煱褕蠹堈廴ザ种?，“小船”變得更小了。師：現(xiàn)在“小船”就

4、更小了，你們還能有辦法嗎？⑥一組同學上來試一試。（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去師：你們又為什么都一只腳站著呢？生：xx同學說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們?yōu)槭?/p>

5、么還要緊緊地拉著、靠著呢？生：這樣就站得穩(wěn)了，就不會有同學“落水”了。師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌?。咝〗Y：做了這個小游戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）三、深入探究（說說生活中的合作）（10分鐘）1導入：在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？2小

6、組討論一下。3學生發(fā)言。（舉實例）4小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。四、總結與感受：（5分鐘）最后，老師給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？從前，有五個指頭兄弟（出示指頭圖片），本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來（出示皮球圖片），說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎