2015年鎮(zhèn)江中小學教師全員遠程培訓方案解讀

1、2015年鎮(zhèn)江市中小學教師全員遠程培訓方案解讀,2015.8.13,目錄,CONTENTS,目標與特色,第一章,,,目標與特色,,1,培訓目標,,,以“單元備課”為主題，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識,了解需求 · 挖掘人才 · 展現(xiàn)自我 · 培養(yǎng)團隊,培訓特色,,本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以蘇教

2、版第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性。,,2. 任務驅(qū)動·成果導向,本次培訓采取任務驅(qū)動的方式，為學員設計真實的任務情境和遞進式研修任務，參訓學員可依照任務流程，完成各項學習任務，在做中學，學中做。,1. 立足本地·同步教學,,3. 基于校本·混合研修,本次培訓將網(wǎng)絡研修、校本研修、課堂實踐密切

3、聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡研修社區(qū)呈現(xiàn)。,,培訓對象,,2,培訓對象,,培 訓 內(nèi) 容,,3,培訓內(nèi)容,培訓內(nèi)容設置為三個階段，共25學時,,,,,,,,培 訓 安 排,,4,培訓安排,8月14日,2015年8月13日,8月15日-9月15日參訓率，人來齊學習中，重引導答疑惑，解難題評作業(yè)，推優(yōu)秀,線下實踐,遠程學習,項目啟動,預熱學習,9月上旬,考核評優(yōu),9月下旬,,組 織 管 理,,5

4、,組織管理——組織機構,鎮(zhèn)江市教育局項目領導組,市項目辦——基本職責,1．規(guī)劃引領：研制、下發(fā)文件；明確培訓目標；制定項目實施方案；2．組建團隊：建立2015年鎮(zhèn)江市中小學教師全員網(wǎng)絡培訓組織管理體系，負責項目啟動暨組織開展骨干培訓；3．監(jiān)督管理：負責對各縣（市、區(qū)）項目工作的管理、指導與評估；對全市參訓學員的培訓進行過程性管理，全程監(jiān)管培訓進程；組織學情通報會，及時了解全市培訓整體情況；4．評價激勵：負責將本次培訓學時納入當?shù)乩^

5、續(xù)教育規(guī)劃與管理；計入教師繼續(xù)教育學時；制定相配套的激勵政策與措施；5. 宣傳表彰：負責項目宣傳、總結、評優(yōu)和表彰。,區(qū)縣項目辦——基本職責,1．規(guī)劃執(zhí)行：制定本地區(qū)培訓實施方案，做好培訓組織管理工作；2．組建團隊：組織學員報名、分班，確定各班級輔導員；3．監(jiān)督管理：加強培訓的過程管理，了解和掌握各班學情動態(tài)、工作坊坊主 工作狀況、學員的學習狀況與進度，督促、檢查項目有效實施；4．評優(yōu)推薦：組織及時推薦本地區(qū)優(yōu)

6、秀培訓成果、優(yōu)秀案例等資源；5．宣傳表彰：負責本縣（市、區(qū)）項目考核評優(yōu)、總結、表彰宣傳工作。,學科指導專家——基本職責,1．集中答疑。各學科主持專家在學習的第三階段，針對本學科教師反映集中的重難點問題，安排一次線上集中答疑活動（時間不低于2小時）；2. 日常答疑。了解掌握課程學習進展情況并進行指導和引領，在線回答不少于五個問題，第三階段不少于三個問題；3．發(fā)起活動。發(fā)起研討主題，及時做好主題研討的指導工作；其中，遠程培訓的第三

7、階段，要求將課程開發(fā)階段設計的相關研修活動發(fā)布至培訓平臺，并積極組織參訓教師參與活動。4. 編發(fā)簡報。遠程學習期間（8月15—30日），編發(fā)1期工作簡報；培訓后期（9月1日-15日）編發(fā)1期本學科本年級的研修總結簡報。5．推薦優(yōu)秀。推薦10篇優(yōu)秀成果，第三階段不少于5篇。,正文,第一步：進項目、會登錄,登錄區(qū),請先打開“2015年鎮(zhèn)江市中小學幼兒園教師全員遠程培訓”頁面：2015zjqy.yanxiu.com，熟悉校園，并在登錄區(qū)

8、進行登錄。,正文,第二步：學科答疑,正文,第三步：業(yè)務指導,（四）坊主（班級輔導員）職責——基本職責,,,,,,,,,,,G,學情管理—對坊學員學習情況進行實時管理，保障參訓率、學習率、合格率,問題答疑—及時發(fā)現(xiàn)解決學員問題，操作至溝通研修網(wǎng)，學習問題至學科專家,編輯簡報—編輯本坊簡報（坊學情、坊活動、坊榜樣等），至少3期,發(fā)布活動—營造班級氛圍，組織研討活動，至少3次，提煉活動成果,批改作業(yè)—批閱、點評本坊的學員作業(yè)，推薦優(yōu)秀至學科專

9、家,學員評優(yōu)—培訓后期，負責本坊學員推優(yōu)，報區(qū)縣項目辦,,考 核 評 價,,6,考核評價——學員,本次研修學員的考核分為任務學習與拓展學習兩項。任務學習為必做項，占比80%，考核內(nèi)容為課程學習、提交作業(yè)及研討活動。拓展學習為選做項，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學習等行為， 如上傳資源、評論留言等。,考核評價——坊主（輔導教師）,對坊主（班級輔導員）從以下兩個方面進行考核：一是本人