課堂教學評比評價表

1、1課堂教學評價表學校學科授課教師評價人課題年月日星期一級指標二級指標及說明得分1、有效自學（不影響學生課堂探究欲望的自學）5分2、獨立思考（學生有較充分的獨立學習和思考時間）5分3、適當合作（小組活動有組織、有機制、有展示、有評價、有效果）8分4、主動交流（與老師、與同伴主動交流，學生大聲講、講清楚）8分5、大膽質疑（學習過程中主動發(fā)現(xiàn)和提出問題）8分6、認真傾聽（認真聆聽老師的引導、同學的表述）8分學生表現(xiàn)50分7、善于歸納（積極參與

2、課堂的各種歸納小結，學會積累課堂活動中的基本經(jīng)驗）8分1、內容科學（教學設計科學、學科特點鮮明）6分2、善于引導（適時適度引導，杜絕灌輸包辦）6分3、充分激勵（激勵機制完備、表揚鼓勵恰當）6分4、語言精練（語言形象簡練、教態(tài)自然大方）6分教師素質30分5、媒體恰當（媒體選用恰當、板書合理美觀）6分1、環(huán)節(jié)合理（教學各環(huán)節(jié)時間分配恰當，環(huán)環(huán)緊扣）5分教學過程10分2、節(jié)奏適度（教學過程不急不緩，節(jié)奏感強）5分1、達標率高（學習達標率達80

3、%以上，學生有積累、有體驗，掌握暨定知識、方法，能力有所提高。）5分教學效果10分2、特色獨具（課堂教學有特色，彰顯教學風格）5分總體評價總分在“總體評價”欄中填寫課堂上學生學習效果及教師引導激勵的整體印象，個性化的教學特色和特別好的教學創(chuàng)意等。1課堂教學評價表學校學科授課教師評價人課題年月日星期一級指標二級指標及說明得分1、有效自學（不影響學生課堂探究欲望的自學）5分2、獨立思考（學生有較充分的獨立學習和思考時間）5分3、適當合作（小

4、組活動有組織、有機制、有展示、有評價、有效果）8分4、主動交流（與老師、與同伴主動交流，學生大聲講、講清楚）8分5、大膽質疑（學習過程中主動發(fā)現(xiàn)和提出問題）8分6、認真傾聽（認真聆聽老師的引導、同學的表述）8分學生表現(xiàn)50分7、善于歸納（積極參與課堂的各種歸納小結，學會積累課堂活動中的基本經(jīng)驗）8分1、內容科學（教學設計科學、學科特點鮮明）6分2、善于引導（適時適度引導，杜絕灌輸包辦）6分3、充分激勵（激勵機制完備、表揚鼓勵恰當）6分4

5、、語言精練（語言形象簡練、教態(tài)自然大方）6分教師素質30分5、媒體恰當（媒體選用恰當、板書合理美觀）6分1、環(huán)節(jié)合理（教學各環(huán)節(jié)時間分配恰當，環(huán)環(huán)緊扣）5分教學過程10分2、節(jié)奏適度（教學過程不急不緩，節(jié)奏感強）5分1、達標率高（學習達標率達80%以上，學生有積累、有體驗，掌握暨定知識、方法，能力有所提高。）5分教學效果10分2、特色獨具（課堂教學有特色，彰顯教學風格）5分總體評價總分在“總體評價”欄中填寫課堂上學生學習效果及教師引導激