初中作文片斷訓練方法

1、初中作文片斷訓練方法一、片斷訓練的涵義所謂“作文片斷”，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談論對某事某現(xiàn)象的一點看法，做這種片斷的寫作練習，就叫“作文片斷訓練”。其訓練類型共有三種：１描述性訓練：就是選擇景物的一個方面，擷取生活海洋中的一個小浪花，截取生活的一個斷面進行敘述描繪。２說明性訓練：就事物的一個方面作介紹。３評議性訓練：就一件事、一篇文章、一本書、一部影視片簡單的談點個人看法，不求多、不求全

2、，談清楚某方面的感受或體會即可。二、片斷訓練的針對性片斷訓練的主導思想是，從局部著眼，培養(yǎng)學生的“眼力”和“手力”，讓他們用自己的筆隨時寫下“眼所見”“耳所聞”，從一點著眼，從小處著手，逐步提高，過渡到構思作文，得心應手。１培養(yǎng)學生的觀察力，使之做“生活的有心人”，這是提高作文水平的關鍵。所謂培養(yǎng)學生的觀察力，就是引導學生增強對各種新變化的敏感性，能留心并發(fā)現(xiàn)它，能抓住生活中的各種細節(jié)，將看到的生活內(nèi)容的豐富多彩用片斷形式反映它。２

3、作文片斷訓練，可作為培養(yǎng)學生想象力，促使文章生動的一條有效途徑。經(jīng)常寫生活細節(jié)，有意無意去觀察認識生活，就會熟悉生活，即“世事洞明”。當需要反映某些生活斷面時，腦中自然就會產(chǎn)生類似的景象，而且還能從這些圖景里生發(fā)出清晰的生活細節(jié)，這就是一種想象。寫作、想象、生活實感互相作用的過程，本身就是一種想象。也是豐富學生想象力的過程。例：在描繪“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動者時，首先想到的是古銅色的臉膛上汗水淋淋，進而想到他在不停地揮動鋤頭等。

4、這是因為你早就有生活實感，在此基礎上又加工創(chuàng)造出了新形象。把這些想象的內(nèi)容寫下來，使想象和寫作結合起來，用“寫”促使你“想象”，又用想象使寫作內(nèi)容不斷豐富、生動。同時片斷訓練過程中，常寫常改，日積月累，寫作技巧嫻熟了，描述得細膩而適度了，文章自然就生動了。３片斷訓練的可行性。作文片斷訓練耗時少，短者十來分鐘，最長也只用一節(jié)課的時間。而師生間的反饋卻快而多，可當堂評改，靈活性大，訓練機會多。因此，這種訓練方法方便易行。三、片斷訓練的具體方

5、法片斷訓練主要有兩種方法：其一是筆頭練。１仿寫。教師在教課時，可抓住課文中某個細節(jié)或片斷，結合作文要求加以分析，布置為作文。仿寫，不可照抄照搬，要同中求異，從相同點悟出不同點，“照貓畫虎”要畫出虎氣。例，學習了《故鄉(xiāng)》中勢利、尖刻、自私的楊二嫂的肖像“漫畫”后，可讓學生寫個有類似性格的現(xiàn)實人物肖像，既寫與之相同之處，又表現(xiàn)其不同處：楊二嫂是細腳伶仃的圓規(guī)，雙手搭在髀間，而現(xiàn)實中也許有個胖蘿卜，雙手叉在腰際。２生發(fā)。就是根據(jù)課文情節(jié)，

6、合理想象，生發(fā)開去，加上或延伸課文中的情節(jié)，（三）提升自己的寫作素養(yǎng)；（四）實踐性要強?？傊ｉL的講座為我今后的作文教學指明了方向。清朝的大教育家顧炎武曾說過“學以致用”，為了把所學的理論更好的運用到教學實踐中，本人特擬定如下作文教學計劃：一、教學生認真審題無論是中考作文，還是平常的選題作文，要想寫好一篇作文，必須先確定立意和選材，這就離不開審題這一寫作基本環(huán)節(jié)。審題準確起碼能保證拿到作文閱卷時的切入分，審題一著不慎會到致滿盤皆輸，那

7、么命題作文審題應從哪里下手呢？我認為應從以下幾點著手：（一）解釋題目中的每個字詞，明晰底線要求。（二）弄清楚寫“大我”、“小我”、還是“大小我”均可或是他人。（三）將題目中概念化解為自己曾學過的相似或相近的題目。（四）回憶寫過的與中心相近的好作文材料，將其轉化成考場作文。二、教學生認真選材1寫好記敘文關鍵是要有“感動”、“難忘”、“有價值”、“有意義”等和中學生生活密切相關的事件，然后由“事件”寫到“事理”，再寫出“事情”的過程，或是由