思想道德修養(yǎng)與法律基礎實踐教學方案

1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐教學方案《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐教學方案一、制定本方案的依據一、制定本方案的依據實踐教學是高等院校思想政治理論課教學的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生政治理論素養(yǎng)，促進大學生健康成長和全面發(fā)展的重要途徑。根據《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》和《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》的要求，依照《西北師范大學思想政治理論課教學改革工作協調會議紀要》的精神，結合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的特點

2、，制定本方案。二、制定本方案的指導思想二、制定本方案的指導思想《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是一門融思想性、政治性、理論性、實踐性、教育性于一體的高校思想政治理論課，尤其強調實踐性，直接指向當代大學生的日常生活方式與行為習慣的培育養(yǎng)成，屬于我國普通高校本科生思想政治理論必修課程，肩負著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的重任。本課程實踐教學圍繞基本教學內容展開。本課程教學內容從邏輯結構來看，可概括為：什么是有意義的人生→怎樣獲得有意

3、義的人生。其中，以社會主義核心價值觀為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以大學生全面發(fā)展為目標，提升社會主義道德修養(yǎng)和法治修養(yǎng)，解決成長成才過程中的實際問題，引導大學生擔當民族復興的時代責任。因此，上述七個關鍵環(huán)節(jié)也就成為本課程實踐教學的基本遵循。本課程實踐教學，在具體實施中，注重從當前大學生的“心理困惑”與“心理認同”入手，以“問題意識”為導向，以學生發(fā)展為中心，通過體認社會、感受生活，激發(fā)自我教育的潛力和能力，一方面來培

4、育對國家、社會、黨的基本認同，另一方面使高校思想政治課的教育教學落腳于個體的品行修養(yǎng)和積極作為，由此達到促進大學生全面發(fā)展與社會進步的統(tǒng)一，力求夯實本課程的“獲得感”與“有效性”。三、實踐教學安排三、實踐教學安排（一）具體實踐方式1、職業(yè)道德調查第1718周，指導教師評閱報告評定成績，實踐成果擇優(yōu)進行課堂匯報展示，以便互相學習和交流。同時教師將書面成果上交教研室，各班級任課教師需向教研室推薦優(yōu)秀實踐成果。（三）組織與實施1、教師在開學初

5、對每一個教學班級進行分組（建議10人一組），并進行社會實踐與社會服務中的安全教育。2、進行必要的抽樣監(jiān)控和服務對象的回訪，幫助學生解決實踐中出現的困難。3、在活動中如若產生費用，學生報存好單據，以便于向學院報銷。4、做好總結與展評，優(yōu)秀成果在本課程網絡平臺保存并推送。5、教師負責對實踐活動的開展及論文（報告）撰寫給予必要的組織和指導，并對學生實踐報告進行認真批改。（四）考核與評價根據學生完成的實踐成果的過程（主要在參與行為及態(tài)度）和質量

6、（主要是實踐成果的呈現形式）評定每個學生的成績?？己顺煽冇嬋胝n程總成績。（五）課時分布實踐教學共計18課時，其中：分組、幫助學生選題、推薦資料，4學時；指導學生開展具體實踐活動并形成相關成果，12學時；批改實踐課作業(yè)，2學時。四、實踐教學的作業(yè)要求1、實踐作業(yè)及其成果的呈現方式包括文字（調研報告或活動記錄等）、圖片、視頻等。2、各類實踐作業(yè)的具體要求（1）職業(yè)道德調查，要求小組成員合作撰寫對應的職業(yè)道德調查報告，包括調查報告正文和調查小