高中足球模塊教學計劃設計

1、實驗高中足球模塊教學計劃設計實驗高中足球模塊教學計劃設計實驗高中足球模塊教學計劃設計說明實驗高中足球模塊教學計劃設計說明足球運動是以腳支配球為主的集體對抗性項目，深受青少年的喜愛。作為“世界第一運動”，足球運動有很強的鍛煉和欣賞價值，經(jīng)常參加能增強體質，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷、團結協(xié)作的思想品質，并可以此為手段，促進鍛煉習慣的養(yǎng)成。足球是在跑動中進行的，足球教學和比賽中的運動負荷要比其它項目大一些，在不斷跑動中經(jīng)常變換

2、速度、方向，因此經(jīng)常參加足球運動能全面發(fā)展學生身體素質，提高人體各器官系統(tǒng)的功能。其次，足球運動中球的滾動與飛行、同伴的跑動與傳球、進攻與防守，都在不斷的變化。人對時間、空間、方位、距離等的判斷也在不斷的變化中調整，這有利于訓練學生的思維和判斷的準確性、預測事物發(fā)展的能力和果斷的應變能力。再次，足球運動的集體性強，要求同伴之間相互配合、相互鼓勵，能培養(yǎng)學生主動地與同伴合作，增強心理承受能力，進而提高心理健康水平。一、指導思想以“健康第一

3、”為指導思想，面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展。通過足球模塊的學習，培養(yǎng)對足球運動的興趣，提高學生自主和合作學習的能力，形成自覺鍛煉身體的良好習慣，促進學生身體素質和體質健康水平的改善，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展。足球模塊的教學依據(jù)《課程標準》，運用現(xiàn)代教學理念，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學有點的基礎上，對教學內容和教學方式進行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮足球運動特有的鍛煉價值與功能；同時落實以人為本的原則，遵循高中生身心發(fā)展的

4、規(guī)律，注重學生學習能力的發(fā)展，以利于學生運動興趣和專長的形成。二、學情分析從生長發(fā)育的變化規(guī)律看，高中階段應該是人體力量素質與耐力素質發(fā)育的最佳時期，同時，隨著身體的生長發(fā)育，高中生的心理也有了很大的發(fā)展。通過本模塊的學習，使學生對足球運動的認識比初中有較大的提高。模塊內容組合上，必須依據(jù)高中生的身心特點，突出重點。足球是高中男生的必修自選課程，對多數(shù)同學來講，在初中可能上過幾節(jié)足球課，但沒有進行過較系統(tǒng)的學習。足球運動是以腳支配球為主

5、，所以高中生在學習過程中肯定會遇到技術較難掌握，足球的意識較難培養(yǎng)，場地、器材不能充分滿足要求等困難。這就要求教師在教學過程中，必須依據(jù)學生的實際情況安排教學內容和教學策略，根據(jù)不同層次的學生進行有針對性地教學，同時也可以按基礎差異分組教學。三、模塊學習目標確定1.通過足球技戰(zhàn)術的學練使學生提高對足球運動的認識和參與興趣；并在學練中不斷維持興趣，在各自的水平上有相應的提高，并且初步達到“水平五”的目標要求。2.通過專項練習提高跑、跳、踢

6、、頭頂?shù)冗\動能力；提高身體素質增強內臟器官功能，以及對技戰(zhàn)術配合與練習方法的創(chuàng)新能力。3.通過合作練習，培養(yǎng)學生團隊合作與社會適應能力。4.通過足球運動增強學生勇敢果斷頑強和積極進取的心理素質。5.通過各種教學競賽活動讓學生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，從而體驗足球運動的特點以及運動樂趣；了解基本競賽規(guī)則掌握安全鍛煉方法。高一年級足球模塊學年教學計劃高一年級足球模塊學年教學計劃全年全年第一學期第一學期第二學期第二學期教材教