構(gòu)建企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的機(jī)制研究_第1頁
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文檔簡介

1、1構(gòu)建企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的機(jī)制研究【摘要】高職院校是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育機(jī)構(gòu),高職院校要培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的合格人才,所以企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)是非常重要的,要保證企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng),需要建立有效機(jī)制,本文從有效機(jī)制、科學(xué)管理、合理評價(jià)幾方面出發(fā),來探討下企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的有效機(jī)制。【關(guān)鍵詞】企業(yè)全程參與;高職;人才培養(yǎng);機(jī)制一、企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建意義高職院校的教育目的主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人

2、才,希望學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠迅速投入到社會(huì)工作中,而高職院校與企業(yè)合作是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,所以鼓勵(lì)企業(yè)全程參與高職的人才培養(yǎng)工作中,有效構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制非常關(guān)鍵,如果沒有一個(gè)有效的企業(yè)與高職人才培養(yǎng)機(jī)制,則無法激勵(lì)企業(yè)全程投入到高職人才教育中,也無法保護(hù)企業(yè)的基本權(quán)利,更不能強(qiáng)制企業(yè)承擔(dān)高職院校人才培養(yǎng)的義務(wù)與責(zé)任。二、企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的有效機(jī)制1.構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制一方面要構(gòu)建政府層面的激勵(lì)機(jī)制,對于舉辦高職學(xué)院的企業(yè),在

3、土地使用及教師待遇方面可以給予民辦學(xué)校一樣的政策和優(yōu)惠,對企業(yè)收取的相關(guān)教育附加費(fèi)可以歸還給企業(yè)讓企業(yè)用于更多職教工作,而對于職教貢獻(xiàn)比較突出的企業(yè),應(yīng)該授予榮譽(yù),讓企業(yè)更有信心;另一方3其次,要建立教學(xué)管理機(jī)制,通過企業(yè)與高職院校共同建立,達(dá)到校企合一。建立教學(xué)管理機(jī)制要制定具體的高職院校人才培養(yǎng)方案,能夠?qū)πF蠛献鞯母鱾€(gè)環(huán)節(jié)做指導(dǎo)作用,并且能夠協(xié)調(diào)解決合作中的各種問題,在建立的時(shí)候要及時(shí)溝通,整合資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,從企業(yè)對人才的實(shí)

4、際需求與學(xué)校對人才的培養(yǎng)方向兩方面出發(fā),培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。3.構(gòu)建合理的評價(jià)機(jī)制合理的評價(jià)機(jī)制從三方面出發(fā),第一,要構(gòu)建政府主導(dǎo)的企業(yè)參與的評價(jià)機(jī)制,目前政府對一些高職院校的“社會(huì)評價(jià)”作為了招生計(jì)劃的一項(xiàng)考核要求,并且也開始注重了企業(yè)參與的評價(jià),但是這個(gè)力度不大,所以要構(gòu)建政府主導(dǎo)的評價(jià)機(jī)制中加強(qiáng)企業(yè)參與力度,這樣才是科學(xué)、完善的。第二,社會(huì)評價(jià)機(jī)制要讓行業(yè)協(xié)會(huì)參與。社會(huì)評價(jià)能夠加強(qiáng)高職院校與社會(huì)的聯(lián)系,能夠適應(yīng)社會(huì)

5、的發(fā)展,提高自身辦水平,提升自己的發(fā)展能力,同時(shí),通過社會(huì)評價(jià)能夠充分了解市場對人才的需求,提高教學(xué)有效性,也能夠提高高職的社會(huì)影響與社會(huì)認(rèn)同感。不過目前,我國的高職教育評價(jià)還是以政府為指導(dǎo),社會(huì)評價(jià)的作用非常小,在一些發(fā)達(dá)國家都會(huì)采用社會(huì)評價(jià)的方式來監(jiān)控人才的培養(yǎng),比如美國評估標(biāo)準(zhǔn)是有工程技術(shù)評估委員會(huì)制定的,澳大利亞的培訓(xùn)計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)是由行業(yè)協(xié)會(huì)制定的等。我國也可以借鑒發(fā)達(dá)國家的一些成功案例,構(gòu)建符合我國教育發(fā)展的社會(huì)評價(jià)機(jī)制。第三,

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