小草教案

1、《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)一：教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表達(dá)，再用加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。3、了解小草的特點(diǎn)體會(huì)作者贊美小草的思想感情。4、會(huì)認(rèn)本課“絢、軀”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、論”等13個(gè)生字。二：教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法體會(huì)作者贊美小草的思想感情。三：教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：小草）這首歌曲主要唱的是什么？今天我們

2、就來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文。（板書(shū)課題：6、小草）2、看了課題你想知道什么？師：作者贊美小草的原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著你想知道的問(wèn)題和老師提出的問(wèn)題走進(jìn)課文去尋找答案。（二）初讀感知：1、自由讀課文：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。2、檢查字詞：絢麗身軀茁壯摧毀纖細(xì)繁衍鑲上炎熱干旱春暉風(fēng)景啟示師：這篇文章寫(xiě)得這樣美，你們還想再來(lái)讀一讀嗎？3、同桌互讀：說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪幾個(gè)方面贊美小草的？你是從哪幾個(gè)自然段知道的？師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第二自然

3、段。（三）深入理解：說(shuō):（生齊讀：天涯何處無(wú)芳草）這樣的小草怎能不讓人喜愛(ài)呢，所以作者在課文的開(kāi)篇這樣寫(xiě)到（生齊讀：第一自然段）師：除了這一特點(diǎn)，你還知道小草的哪些特點(diǎn)呢？4、生匯報(bào)：第四自然段（板書(shū)：傳遞春的信息）生：當(dāng)嚴(yán)冬過(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望。所以作者說(shuō)：（生齊讀：茅檐低小，溪上青青草。）這都意味著春天即將來(lái)臨。師：在炎熱的沙漠里見(jiàn)到這樣的小草會(huì)讓人感到多么的興奮呀？你喜歡這樣

4、的小草嗎？（生：喜歡）所以作者在課文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：（齊讀第一自然段）5、生匯報(bào)：第五自然段師：大地像母親一樣養(yǎng)育著小草，那小草又是怎樣回報(bào)大地的呢？生：你看，那一叢叢的小草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子鋪在地面上。師：這是一個(gè)什么句子？（生：比喻句）把什么比喻成什么？（生回答：把連成片的小草比喻成碧綠的毯子。）生：小草長(zhǎng)在湖邊，使湖邊的風(fēng)景更加優(yōu)美；小草長(zhǎng)在路邊，給道路鑲上綠色的花邊；長(zhǎng)在密林深處，使叢林顯得更加茂盛、蔥郁；小草長(zhǎng)在高