11、《去年的樹》-教學(xué)設(shè)計(jì)-(1)

1、1111、《去年的樹》、《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)阮橋中心小學(xué)：李孜玲教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會1個生字，會寫4個字。2理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。3體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。2懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。年一定回來

2、”時(shí)，語氣特別堅(jiān)定，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？)再請一對同桌讀。從他們的對話中，我們感覺到這對好朋友的感情是多么深厚啊，讓我們的男孩子來讀大樹，像剛才那位男同學(xué)這樣讀出自己的個性，女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）你們這是在向朋友保證啊，堅(jiān)定些，再來一次，好嗎？（女生讀）小結(jié)：分別時(shí)是那么難舍難分，因?yàn)樗麄兪浅ο嗵幍模ê门笥眩?鳥是怎樣尋找大樹的？（1）默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程。（2）反復(fù)朗讀