人音版六年級下冊音樂教案

1、1第一課第一課古風新韻古風新韻教學目標：1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。4、在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5、學習堅笛雙吐音和三

2、吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學重難點：1、通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。教學時間：2課時。第1課時課時教學內(nèi)容：聆聽樂曲《關山月》、《但愿人長久》，學唱《游子吟》。教學過程：一、組織教學。二、聆聽樂曲《關山月》、《但愿人長久》1、從主題“古風新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關山月》片段，教師從演奏樂器的音

3、色上引導學生感受樂曲的“古風”，設問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感聽到這首音樂，你好像看到了什么情景2、認識古琴導入，聆聽《關山月》（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。（2）隨音樂默誦古詩《關山月》，體會古琴曲的意境。先讓學生誦讀古詩《關山月》，談談這首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關的圖片展示，將樂、詩和畫結合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其

4、中的意境。3受學生喜愛，且容易學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感激之情。四、全課小結。談談這節(jié)課收獲和感受。第2課時課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》，學吹豎笛。教學過程：一、組織教學。二、新課教學：1、復習學過的歌曲《西風的話》。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學習。2、用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學生進入變聲

5、期，請部分學生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用C調(diào)為學生伴奏，適當降低音高。指導學生學吹豎笛。3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請學生談談自己對這首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長久”的含義。4、有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結合。請學生根據(jù)詩中每個字的聲

6、調(diào)，適當?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。然后請一組同學吟誦一句歌詞，一組同學哼唱一句旋律，其他同學對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。5、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學唱時，引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。6、復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，個人或設計小組演唱等多種