學生的自我評價的表格

1、學生的自我評價新課程要求把評價的權(quán)利還給學生，讓學生做評價的主人，這就要求學生學會自我評價，通過反思“自己和自己比”，讓學生更全面的認識自我，使學生更明智更理性的學習。在課堂教學結(jié)束后給學生一張表格，內(nèi)容如下：項目具體情況上課紀律積極思考積極發(fā)言堂上練習已掌握的知識點不掌握的知識點測試評價測試時要重視個性的發(fā)展和差異性，突出測試評價的診斷功能、調(diào)節(jié)功能、激勵功能。在測試后讓學生做好自我評價和小組互評，能夠促進學生對自己的學習進行反思，有

2、助于培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長能力，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生了一定的影響，對轉(zhuǎn)變學生不良的學習方式，培養(yǎng)學生終身學習的能力起到一定的推動作用。1、錯題剖析錯誤題號知識點錯誤原因正確解法舉一類似的例子2、你對這次測試的感受是3、今后的努力方向是4、下次的測試目標是學生互評表三：學習情況學生互評表姓名：是不是他她喜歡上數(shù)學課嗎？他她總是按老師的要求做的嗎？他她上課認真嗎？上課時做與學習無關(guān)的事嗎？他她在小組活動中表現(xiàn)

3、積極主動嗎？學習態(tài)度他她總是很認真地完成作業(yè)嗎？他她喜歡上數(shù)學課嗎？他她在課后跟同學講數(shù)學嗎？在小組活動中，他她經(jīng)常主動提示其他同學嗎？學習策略他她在學習中會想其他的解題方法嗎？很好，我要向他她學習。不錯，我相信他她還可以做得更好。總評他她需要努力，需要幫助。填表人填表日期自我評價姓名：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自覺預(yù)習專心聽講能提出合理、可行的問題解決方案積極思考能積極查找相關(guān)學習資源上課大膽踴躍發(fā)言對平時作業(yè)的評價自我評價小組評價老師

4、評價家長評價學生自我評價和小組評價可以星星作標志：優(yōu)秀3顆，良好2顆，一般1顆；老師評價時可分優(yōu)秀，良好，還需努力；家長評價書寫是否認真工整，是否經(jīng)過認真思考，是否滿意等等。對學生學習中合作能力的評價我們可以這樣設(shè)計：能否積極有效的完成小組分配的任務(wù)。（）在進行小組活動時，在表達想法和意見時，能否顧及別人的感情和知識面。（）能否積極幫助小組指出活動過程中的缺點并為之努力。（）4、在組內(nèi)能否起到多種作用。（）5、跟小組中的成員合作是否愉快