新人教版2019九年級道德與法治下冊第三單元第七課從這里出發(fā)第2框走向未來教案

1、1走向未來走向未來1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標面向未來需要對未來有美好的憧憬，要正確理解自己的人生規(guī)劃，面對挑戰(zhàn)與問題增添一份沉甸甸的責任感與使命感能力目標結合自己的實際情況暢想未來、規(guī)劃人生，帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程知識目標了解暢想未來的目的和要求，知道面向未來需要有腳踏實地的行動，明確踏上新征程的機遇和挑戰(zhàn)【重點難點】教學重點：暢想未來的目的和要求。教學難點：踏上新征程

2、。2教學過程一、導入新課歌曲鏈接：《光輝歲月》想一想：你對未來有什么暢想？(學生從不同的角度闡述)提示：我們要抓緊大好時機，以“千里長驅無反顧”的精神，去開拓美好的未來！我堅信我們的未來是有成就的未來，是有輝煌業(yè)績的未來！讓我們插上知識的翅膀，向著理想飛翔。這一節(jié)課就讓我們來探討這一話題。二、新課講授目標導學一：暢想未來(一)暢想未來的目的1材料展示：你還記得10歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實現了多少？1940年的一個下雨天，一個15

3、歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標，在之后的半個多世紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當代印第安納瓊斯”的探險家約翰戈達德。戈達德把這127條包羅萬象的目標稱為自己的“生命清單”?！耙磺卸紡膶懴履繕说哪强涕_始?！备赀_德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現幫助你實現夢想的機會會自己跑來?！?教師提問：這個故事給了我們怎樣的啟示？3學生分組討論回答。4師生總結：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的

4、質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。(二)暢想未來的要求1閱讀教材第87頁第一個“探究與分享”。懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應該以怎樣的心境與行動走向未來？2學生分組討論回答。3師生總結：暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。(三)面向未來，需要有腳踏實地的行動1閱讀教材第87頁第二個“探究與分享”。站在人類與世

5、界未來的角度，談談你對“新故相推，日生不滯”這句話的理解。2教師講述：“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家、學問家王夫之所著的《尚書引義太甲》。新，即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。滯，停滯不前。其大致意思是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。3學生分組討論回答。4師生總結：面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動，我們不僅要正確理34教學反思本節(jié)課學習了兩方面的問題，一個是暢想未來，結合情境學習