淺談如何讓師幼互動(dòng)積極有效

1、淺談如何讓師幼互動(dòng)積極有效淺談如何讓師幼互動(dòng)積極有效太原迎澤區(qū)郝莊鎮(zhèn)松莊幼兒園苗紅燕2011年4月巴，讓你說的時(shí)候你再說”。幼兒的積極熱情被打擊了。這樣，無疑會(huì)抑制幼兒與教師深入互動(dòng)的動(dòng)機(jī)和可能。其次，師幼互動(dòng)作為交往模式和整體氛圍對(duì)幼兒發(fā)展帶來的持續(xù)影響沒有引起足夠的重視。每個(gè)教師和幼兒之間的互動(dòng)都具有一定的特點(diǎn)和模式，具有相當(dāng)?shù)木窒扌?。在這種模式確定之后，師幼雙方以這種模式相互影響，并逐步穩(wěn)定這種交往模式。每個(gè)教師都有自己的游戲活動(dòng)

2、和討論活動(dòng)，并且長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用。比如：一些教師常把一些常用的、固定的游戲運(yùn)用于活動(dòng)之中；如：擊掌傳球、聚寶盆等。這些常用模式在幼兒心中已經(jīng)定型，這樣長(zhǎng)期的使用，幼兒會(huì)失去新鮮感，對(duì)教師的互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出不積極，懶于參與的心態(tài)。更遺憾的是，目前，教師對(duì)自身與幼兒互動(dòng)可能帶來的這種持續(xù)整體影響的重要程度重視不足。有些教師常表現(xiàn)出這種情況，今天心情好，活動(dòng)就積極主動(dòng)，就和幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)活動(dòng)；若今天心情不好，她便板著個(gè)臉，活動(dòng)一開始就說：“我今天心