湘教版五年級上冊科學教案(完整)

1、湘五上科學教案1第一單元第一單元認識我們自己認識我們自己第1課我們在呼吸課我們在呼吸[教學目標教學目標]（1）引導學生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知初步認識自己的呼吸器官；（2）探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。（3）組織指導學生學習制作呼吸模型來初步了解呼吸過程；（4）能相互質疑對人體參與呼吸的器官和作用進行推測（5）意識到探究呼吸對生命的重要意義愛護自己的呼吸器官。[教學重點教學重點]使學生對人體的呼吸器官及其功能有一

2、定的了解；知道呼吸實際上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換[教學難點教學難點]推想人體通過呼吸器官實現(xiàn)體內(nèi)同外界進行氧氣和二氧化碳含量的交換[教學準備教學準備]“制作呼吸模型”：飲料瓶一個、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋、呼吸掛圖[教學過程教學過程]一、談話引入在暑假里很多同學都喜歡到游泳池去游泳學習游泳時練習都要先練習憋氣請同學們像學游泳那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長時間？(提示學生不可憋得太久)學生活動談感受。（出示課題）二

3、、探究過程（一）感知呼吸1、剛才同學們感受到了憋氣的確比較難受我們來放松一下請同學們像老師一樣做深呼吸想一想:你們認為直接參與呼吸的器官有哪些？學生活動相互質疑匯報.指導學生用手摸摸自己的呼吸器官在身體上的位置（出示一張呼吸掛圖或課件）2、我們知道了呼吸器官有哪些那么我們吸氣呼氣會依次經(jīng)過哪些器官呢請同學們用不同顏色的彩筆在教材P1圖上標出進出的路線湘五上科學教案32.如果較長時間呆在人多而空氣不流通的房間里，會有什么感覺？為什么？[板

4、書設計板書設計]:]:我們在呼吸鼻→喉→氣管→支氣管→肺↗肺泡吸氣——→胸廓腹部擴大——→外界氣體入肺——→吸進新鮮空氣呼氣——→胸廓腹部縮小——→肺內(nèi)氣體排出——→呼出廢氣第2課比較吸進的氣體和呼出的氣體比較吸進的氣體和呼出的氣體[教學目標教學目標]：1、通過指導閱讀資料及實驗分析，初步探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣與二氧化碳的含量的變化。2、學習對比探究方法，初步培養(yǎng)學生的對比實驗與分析推理能力、實事求是的科學態(tài)度。3、引導學

5、生通過親身參與和經(jīng)歷科學探究活動，激發(fā)科學學習的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強熱愛科學的情感，理解科學的本質。[教學重點教學重點]：學生經(jīng)歷探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的含量變化的發(fā)現(xiàn)和推理。對比探究的一般思路與方法的初步形成。[教學難點教學難點]：對比探究的一般思路與方法的初步形成。理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳含量多，而氧含量少（不是沒有）[教學準備教學準備]：分組材料：水槽、容積相同的兩個集氣瓶、兩片毛玻璃、等高的兩根蠟燭、火柴