《一只小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案

1、1《一只小鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？你最喜歡什么鳥(niǎo)兒？2、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們和人類(lèi)的生活息息相關(guān)。我們的世界因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒的存在顯得生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們走近《一只小鳥(niǎo)》，共同關(guān)注一只小鳥(niǎo)的命運(yùn)。3、板書(shū)課題：一只小鳥(niǎo)齊讀二、學(xué)習(xí)快樂(lè)感悟小鳥(niǎo)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥(niǎo)給大家留下了一定的印象，請(qǐng)默讀課文，找一找哪些自然段寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的快樂(lè)。請(qǐng)

2、看自學(xué)指導(dǎo)（一）：1.用自己喜歡的方式讀課文1、2自然段，思考：這是一只（）的小鳥(niǎo)。2.直線(xiàn)勾畫(huà)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的語(yǔ)句。交流匯報(bào)1、這是一只可愛(ài)的、幼小的、快樂(lè)的、幸福的、愛(ài)唱歌、歌聲動(dòng)聽(tīng)的、愛(ài)欣賞風(fēng)景的小鳥(niǎo)。２、你從哪些語(yǔ)句體會(huì)出小鳥(niǎo)很快樂(lè)？（1）誰(shuí)能按順序告訴大家？（2）第一段：●重點(diǎn)語(yǔ)句：每天只能在巢里啁啾，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒。引導(dǎo)想象：小鳥(niǎo)用稚嫩的鳴聲和爸爸、媽媽們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？引讀：多么幸福一家人呀！雖然

3、這只小鳥(niǎo)的羽毛還未豐滿(mǎn)，不能遠(yuǎn)飛，但是在溫暖的巢里每天都有愛(ài)它的爸爸、媽媽陪著他，他們一起啁啾，一起說(shuō)話(huà)，他們都覺(jué)得很快樂(lè)。指讀：誰(shuí)原意作這只幸福的小鳥(niǎo)，讀第一段，讓我們也來(lái)感受你的幸福。齊讀：真是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。世上有一樣?xùn)|西，越分享越多，那就是快樂(lè)，讓我們都來(lái)分享小鳥(niǎo)的快樂(lè)，齊讀第一段。（3）第二自然段討論：你還從哪些地方可以看出小鳥(niǎo)的快樂(lè)？●重點(diǎn)語(yǔ)句１、它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)了那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致。⑴聯(lián)系上下文

4、理解：它看到了什么？（引讀）是啊，孩子們，小鳥(niǎo)早就聽(tīng)爸爸媽媽描述過(guò)外面的好景致了，但是一直因?yàn)椴荒苓h(yuǎn)飛，每天只能趴在窩里眼巴巴地看著這一切，今天當(dāng)他一睜開(kāi)眼，就看到了……讀這一句⑵引導(dǎo)學(xué)生想象：它還可能看到大地上的哪些好景致呢？對(duì)滿(mǎn)懷好奇的小鳥(niǎo)而言，小巢再溫暖哪有外面世界新奇呢？想象你就是這只小鳥(niǎo)來(lái)讀讀，先指讀再齊讀。3齊讀：小鳥(niǎo)被彈子射傷了，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況非常危險(xiǎn)，但是老鳥(niǎo)沒(méi)有想到危險(xiǎn)，沒(méi)有顧及自身的安危，而是毫不猶豫的箭也似的飛出去

5、接住小鳥(niǎo)，銜上巢去。多么偉大的親情！多么無(wú)私的愛(ài)！誰(shuí)讀？好，男生，讓我們把老鳥(niǎo)看到小鳥(niǎo)受傷的急切心情，對(duì)小鳥(niǎo)深切的關(guān)懷和熱愛(ài)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！起立讀：哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢？關(guān)心小鳥(niǎo)一家的人起立讀吧！四、尋找原因喜愛(ài)小鳥(niǎo)1、兩只老鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)是多么愛(ài)，令我們動(dòng)容。那樹(shù)下的孩子們，他們愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？默讀三四自然

6、段，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出孩子們很喜歡小鳥(niǎo)？（都抬頭望、天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲中的“天天”）2、因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)貪玩，讓這么可愛(ài)無(wú)辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個(gè)自然段。師：小孩的愛(ài)是自私的，愛(ài)的方式不對(duì)，愛(ài)它就讓它更加自由，愛(ài)它就應(yīng)該讓它更加快樂(lè)，愛(ài)它就讓它更加美麗，愛(ài)不是占有。五、拓展延伸，情感升華。1、故事講到這里，如果讓你對(duì)文中的孩子說(shuō)幾句話(huà)，你會(huì)說(shuō)些什么？2、師：聽(tīng)了你們這番話(huà)，相信那些調(diào)皮的孩子們會(huì)放下手中的彈弓，以一顆善心和愛(ài)心去

7、對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)。老師也想對(duì)文中的孩子們說(shuō)幾句話(huà)，可以嗎？六。以一帶多鳥(niǎo)》詩(shī)。出示白居易的《鳥(niǎo)》詩(shī)。豈止是“子在巢中望母歸“同樣還有“母在巢中盼子歸“古人尚且明白這個(gè)道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩(shī)，向所有的人發(fā)出“莫打枝頭鳥(niǎo)“呼聲吧！1.自讀指名讀2.指導(dǎo)讀齊讀試背3.六、總結(jié)。美麗鳥(niǎo)兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛(ài)不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。七，作業(yè)