《鯨》教學設計

1、1五年級語文上冊《鯨》教學設計五年級語文上冊《鯨》教學設計潘莊鎮(zhèn)大萬山小學毛秀達教學目標1.認識3個生字、會寫10個生字。正確讀寫“垂直、退化、哺乳、胎生等詞語”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識、激發(fā)探究動物世界的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學的情感。教學重點：引導學生學習列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等幾種常用的說明方法。教學難點：啟發(fā)學生產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛科學的思想感情。教

2、學過程一、講故事導入教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵，為什么蝦不讓鯨進去呢？相信大家學了《鯨》這一課一定會有充分的理由去平息這場爭吵。二、初讀課文、學習生字詞3的大描寫得非常具體。師：鯨不屬于魚類、屬于哺乳動物，那么鯨是怎樣進化的呢？師：課文的哪一個自然段主要寫了鯨的進化過程？老師這里有一張

3、鯨的進化圖，請同學快速地找出和圖相對應的句子。師：誰愿意來給大家讀一讀？讓我們小組接龍來讀一讀。師：下面老師增加難度，你能不能只看著大屏幕說出鯨的進化過程呢？師：全世界的鯨可以分為兩大類，一類是“須鯨”一類是“齒鯨”，這是按什么來分的？這種說明方法我們管它叫做“分類別”?？梢詫⒑軓碗s的事情說清楚。師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，它每天吃什么呢？它在生活習性上有什么特點呢？下面請同學們小組合作學習課文4.5.6自然段，用“”畫出須鯨的生