中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

1、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策河北灤縣二中李秀梅近年來，隨著各個學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)的重視，紛紛加大了對信息技術(shù)軟硬件的投入，極大地促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)的開展。與此同時，在教學(xué)實施過程中，也暴露出許多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)重視程度不夠信息技術(shù)課與其他學(xué)科有著較大的區(qū)別，那就是對學(xué)生實際操作技能掌握要求較高，邊學(xué)邊操作，上機實踐時間很多，而這就必須投入大量資金用于信息技術(shù)的軟硬件

2、建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)生用的設(shè)備陳舊、老化，對于人數(shù)較多的班級，上機操作有時人員擁擠，甚至是幾個人共同使用一臺機器，這樣一來，學(xué)生就不會把心思花在學(xué)習(xí)上。2、教師對信息技術(shù)教學(xué)的積極性不高在許多學(xué)校，信息技術(shù)教師在從事信息技術(shù)課教學(xué)同時，常常身兼數(shù)職，如機房管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、電教設(shè)備維修人員、甚至是打字員等，他們在工作上所付出的可能比一般的主科教師多，但是由于信息技術(shù)學(xué)科不是一門主科，他們所得到的報酬可能比別人還少，在心態(tài)上就會顯得不平衡；加之

3、這門學(xué)科又不用參加升學(xué)考試，所以在教學(xué)上積極性不高，備課、上課馬馬虎虎，有的甚至放之任之，讓學(xué)生自已在機房玩。得了顯著的提高。我們的具體措施如下：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息技術(shù)教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室專線接入Inter）學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)用計算機兩百多臺，每個班每周開設(shè)信息技術(shù)課達(dá)2節(jié)，實現(xiàn)了一人一機操作，極大地促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)的開展。鼓勵各班同學(xué)自辦班級網(wǎng)頁，展示學(xué)生自已的學(xué)習(xí)、活動風(fēng)采，在活動過程中提高信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。同時，為了幫助教

4、師搞好信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校每年都訂閱了《中國電腦教育報》、《電腦報》、《信息技術(shù)教育》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等報刊雜志，供老師們參考，鼓勵信息技術(shù)老師參加各級教育行政主管部門組織的課件比賽、課堂教學(xué)比賽等活動，學(xué)校給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神鼓勵。2、調(diào)動教師參與教學(xué)的積極性信息技術(shù)教學(xué)的開展，學(xué)校專門成立了信息技術(shù)教研組，統(tǒng)一組織管理、研究全校的信息技術(shù)教學(xué)問題，每兩周開展一次信息技術(shù)教研會，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與得失，并要求每個信息技術(shù)教師每學(xué)期都