人教版培智二年級語文下冊教案

1、特教學校課時計劃特教學校課時計劃月日課題：課題：1春天春天教學目標：教學目標：1.看懂插圖，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。2.借助漢語拼音，學會五個生字、四個詞語。重點、難點：重點、難點：識記課文中的生字，朗讀句子，背誦句子。教具：教具：生字卡片小黑板教學過程教學過程一、圖畫導入，學字學句。1板畫：小草。2說一說：你看到了什么？是什么顏色的？引導A、B、C三類學生說完整話：綠色的小草。3板書“草”，認讀“草”字。（1）：開火車讀準字音——平舌

2、音。（2）：認清字形：草字頭，下面是個“早”字。4什么季節(jié)小草發(fā)芽呢？引導A類學生完整地說出：春天來了，小草綠了；B、C類學生知道：春天來了，小草綠了。5認讀生字“春”認讀“春”字，讀準字音——翹舌音。6板書課題：“春天”，引導學生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛的感情讀。7朗讀句子：春天來了，小草綠了。引導學生讀準、讀通順句子。A類學生要求有感情地朗讀，有自己的體會。二、書寫生字：“春”“草”（一）1分析“春”的結構：上下結構，上面

3、是“春字頭”，三橫寫在田字格上半格，應該寫得緊湊些，“人”寫大些，下面是日。2教師板演：學生書空識記、跟寫。3教師巡視指導：學生執(zhí)筆書寫。（二）1分析“草”的結構：上下結構，上面是“草字頭”，一筆橫寫高些，日字的中間一筆寫在橫中線上，最后一筆橫寫長些，豎落在豎中線上。2教師板演：學生書空識記、跟寫。3教師巡視指導：學生執(zhí)筆書寫。（三）給“春”“草”字組詞特教學校課時計劃特教學校課時計劃月日課題：課題：小書包小書包教學目標：教學目標：1、

4、學會6個生字和用生字組成詞語，認識部首包字頭“勹”。2、認識書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學會正確使用。3、會用過“我愛……”，“我有……”練習說話。重點、難點：重點、難點：1、學會6個生字和用生字組成詞語。2、認識書包、課本、文具等物品。教具：教具：書包、課本、文具等物品教學過程：教學過程：第一課時一、新課導入：出示幻燈片：書包、課本、文具，請學生一一認識并書寫漢字。猜謎小活動：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我們的好朋

5、友，天天伴我把學上。說一說它是上面那個物品？引入新題：請問你們有書包嗎？書包里有什么二、新授：1.教學本課時應注意兩點：一要聯(lián)系智障兒童學習生活的實際，來理解教學內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們整理書包的自我服務能力；二要爭對有些智障兒童有損壞書包、課本、學習用品的不良行為習慣，給予矯正。2.觀察插圖。教師板書課題后，引導學生仔細觀察插圖，并提問：這一課一共有幾幅圖？第一幅圖畫的是什么？有幾個書包？讓學生互相說幾遍：“我有一個小書包。”教師板書“書包