體育教師面試題目

1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中的“三維目標(biāo)”1、知識(shí)與能力2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀2、請(qǐng)談一談新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

2、1循序漸進(jìn)的原則；2全面鍛煉的原則；3經(jīng)常性鍛煉原則；4區(qū)別對(duì)待的原則；5準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。5確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？（1）教育性原則；（2）適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則；（3）實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則；（4）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；(5)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。6簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則。（1）自覺(jué)、自愿性原則（2）經(jīng)常性原則（3）針對(duì)性原則（4）適量性原則5漸進(jìn)性原則。7確立學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)和基本要求有哪些？依據(jù)：

3、（1）社會(huì)的需要；2）學(xué)校體育本身的功能；（3）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)要求：1全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合2可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合3具體化與定量化相結(jié)合。8何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向？答：是教師（或指定學(xué)生）以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作的正確表象。選擇是范位置和方向時(shí)應(yīng)注意：（1）示范應(yīng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作情況、安全的要求，運(yùn)用不同的方位進(jìn)行（1分）；2）應(yīng)避免讓學(xué)生面向陽(yáng)光和迎風(fēng)；（3）要讓

4、每個(gè)學(xué)生都能看清示范15簡(jiǎn)述體育課考試的種類及內(nèi)容。答：種類有：1預(yù)先考核，2平時(shí)考核，3定期考核4總成績(jī)的評(píng)定16利用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問(wèn)題？1著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組2注意培養(yǎng)體育骨干；3要做好分組時(shí)的組織工作4采用分組輪換教學(xué)，一般不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)新授教材；5教是要有目的、有計(jì)劃進(jìn)行巡回指導(dǎo)17簡(jiǎn)述課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。特點(diǎn)：1強(qiáng)制性與自覺(jué)性結(jié)合（2靈活性與計(jì)劃性結(jié)合3全面性與針對(duì)性結(jié)合（4娛樂(lè)性與

5、健身性并重意義：1復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能；2娛樂(lè)身心，試學(xué)生養(yǎng)成健全的個(gè)性心理品質(zhì)3有助于學(xué)生終生體育館的形成。18請(qǐng)為某學(xué)校制定一份年度競(jìng)賽日程計(jì)劃。答：要求包括如下要點(diǎn)：1編號(hào)2競(jìng)賽名稱3日程按排4地點(diǎn)5參加單位6參加人數(shù)7主辦單位8備注。19我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？答：目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)上述目標(biāo)可通過(guò)完成如下任務(wù)實(shí)現(xiàn)：1向