初中語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿模版(word版)

1、初中語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿模版初中語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿模版各位評(píng)委老師上午好，我是語(yǔ)文一號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是(板書(shū)：課題、作者)，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《》是人教版年級(jí)下上冊(cè)第單元的第—篇課文，該單元以為主題展開(kāi)?！丁肥牵ㄎ恼麦w裁），主要寫(xiě)了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），“寫(xiě)作特點(diǎn)”（一般是：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰；描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情），是本文最大的寫(xiě)作特色。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生

2、心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)定為：結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)、過(guò)程、情感”三個(gè)維度，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.能正確讀寫(xiě)本課要求掌握是生字詞、了解本課寫(xiě)作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。2.整體理解文意，概括（）提煉（），把握文章主要內(nèi)容。整體感知要達(dá)到3.品味重要所包含的思想感情。（研讀賞析要掌握的）由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

3、因?yàn)椋▽W(xué)生的實(shí)際情況），將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：環(huán)節(jié)展開(kāi)。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是（）次導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如（）。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特點(diǎn)。接下來(lái)，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或聽(tīng)范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈點(diǎn)勾畫(huà)出每段的關(guān)

4、鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)文章脈絡(luò)。（教師板書(shū)）新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。次環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)3研讀賞析新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師出示多媒體課件1、2，教師請(qǐng)學(xué)生先默讀在分組討論。課件1、2的設(shè)