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文檔簡介
1、1本學期授課計劃教材簡析:本冊教材使用的對象針對中重度智力發(fā)展障礙的學生，從學生的認知能力出發(fā)，由淺入深，從低到高，幫助學生建立一些數前概念，初步滲透簡單的抽象數學思維，重點認識數字1、2、3、4、5。教材內容符合學生學習興趣，來源于學生實際生活，注重“生活化”教學原則。教法學法中呈現“做中學”的教學原則，綜合畫、圈、連線、涂色、擺、貼等學操作方式，最大限度地補償弱智學生的數學缺陷。教學目標及重點：一、知識與技能1能有物體恒存的概念，能
2、指出或說出剛剛感知過的物品。2能區(qū)分有無、大小，會將物體從大到小按順序排列。3有5以內量的概念，會唱數、點數、書寫0到5的數字，能比較5以內數的大小，掌握5以內的數序關系。二、過程與方法方面⒈在生活中滲透時間概念的認識。知道星期幾，初步培養(yǎng)時間概念。⒉經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。⒊A組初步學會表達自己的思考過程。⒋學生嘗試獨立思考，解決問題，并嘗試在生活中運用。三
3、、情感與態(tài)度方面⒈對身邊與數學有關的事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。⒉經歷觀察、操作等學習數學的過程。⒊體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。⒋使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。⒌嘗試獨立學習，分工合作的能力。3教學進度表教學進度表周次日期教學內容課時備注29.10－9.16行為習慣教育339.17－9.23行為習慣教育349.24－9.30堆高3510.1－10.7放假610.8
4、－10.14找相同3710.1510.21配對3810.2210.28大小3910.2911.04有沒有3101011.0511.11單元復習3111111.1211.18數數3121211.1911.25認識13131311.2612.02認識23141412.0312.09認識33151512.1012.16單元練習3161612.1712.23認識43171712.2412.30認識53181812.31－1.06認識031919
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