心理健康教育工作總結(jié)

1、2017——2018學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同下：本學(xué)期初，我由原來(lái)的兼職心理健康教師轉(zhuǎn)為專職心理健康教師。這讓我有足夠的時(shí)間和精力重拾我的專業(yè)，這也是我畢業(yè)十年來(lái)一直追求的理想。所以從內(nèi)心對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)自然是感激的，我要如何把這件事干好是我時(shí)時(shí)思考的問(wèn)題。正如畢業(yè)時(shí)的感慨“我們是摸著石頭過(guò)河，怎么做全靠自己的努力”。學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注到達(dá)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的健康發(fā)展，并從中確保學(xué)校教育教學(xué)的穩(wěn)

2、步有效推進(jìn)。學(xué)校心理健康教育有利于個(gè)體發(fā)展，有利于家庭的和諧，也有利于學(xué)校的發(fā)展，也有利于社會(huì)的穩(wěn)定。在社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的種種亟待解決的問(wèn)題，人們的心理也受到了前所未有的沖擊，為了更好地適應(yīng)環(huán)境，為了適合社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。國(guó)家在走人才戰(zhàn)略路子的同時(shí)，更注重人才自身的全面健康發(fā)展。學(xué)校作為基礎(chǔ)教育陣地，有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)校教育應(yīng)該從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)做好學(xué)生心理健康

3、教育工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了學(xué)校心理健康工作：1.加強(qiáng)心理健康教育區(qū)域文化建設(shè)。為了響應(yīng)“改薄”，學(xué)校給予大力支持，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，我積極參與配合。通過(guò)補(bǔ)充心理學(xué)的相關(guān)文化內(nèi)容，對(duì)心理健康教咨詢室被同學(xué)們所了解以來(lái)，這里已經(jīng)接待的學(xué)生咨詢?nèi)舜芜_(dá)50多例。有的學(xué)生的問(wèn)題比較單一、明確。①如有個(gè)同學(xué)被朋友罵了，心理不好受，就想對(duì)我說(shuō)說(shuō)，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她。②有位七年級(jí)男生，小升初后在家玩游戲時(shí)，對(duì)電腦上彈出的不雅圖片突然有了關(guān)注，并且

4、還有要了解更多相關(guān)信息的想法，開(kāi)學(xué)初這樣的想法依然很強(qiáng)烈。上課時(shí)腦子里不時(shí)會(huì)出現(xiàn)類似的圖片，他意識(shí)到這些圖片是不好的，他企圖控制自己不去想那些東西，但控制不住，不知不覺(jué)會(huì)走神，上課也不敢看老師，怕被別人覺(jué)察他的想法，回到家也少言寡語(yǔ)，媽媽也看出來(lái)他有心事。母子溝通后，媽媽也不知如何幫助他。最后他來(lái)到心理咨詢室。這屬于性心理懵懂性心理懵懂的表現(xiàn)。對(duì)于他的煩惱，我們首先要解除其內(nèi)心的罪惡感，讓他明白這是一個(gè)人生理與心理成長(zhǎng)的表現(xiàn)，說(shuō)明他已經(jīng)

5、不是小孩子了。不要因此給自己貼上不好的標(biāo)簽。為了讓自己更好的了解自己，我們可以用其它更好的渠道。這讓孩子對(duì)他的問(wèn)題不再那么壓抑和難以啟齒，在輕松的合理的心理狀態(tài)下，他的問(wèn)題也就很好地解決了。有的學(xué)生問(wèn)題多樣化，在訴說(shuō)時(shí)感覺(jué)問(wèn)題很多，這要求我從中找主要的、核心的問(wèn)題和關(guān)系，然后一一突破。③有位初三女生，外在氣質(zhì)和學(xué)習(xí)都很好。可她的煩惱有學(xué)習(xí)上的，有親子關(guān)系上的，有異性交往中的。在交談的過(guò)程中，她提及到只是在三四歲后在三四歲后才和爸爸媽媽一