怎樣上好小學音樂欣賞課

1、小學音樂欣賞教學初探郭旭娟摘要：要：音樂欣賞教學是音樂教育的基礎，是培養(yǎng)學生音樂興趣、擴大音樂視野、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑，也是教學中難度較大的一部分。在欣賞教學過程中，學生是通過聽取多種體裁、形式、風格的中外名曲，來擴大音樂視野和積累音樂語匯的；是通過聽取教師對音樂作品的分析和對作品的時代背景、作者的介紹等來獲得廣泛的音樂常識的。本文就如何訓練兒童的聽覺能力和怎樣上好音樂欣賞課提出了一些個人見解。首先論述了如何培養(yǎng)兒童傾

2、聽周圍聲音的能力和感覺音樂的能力。特別提出了欣賞音樂作品前要豐富兒童的生活經(jīng)驗，為欣賞音樂作品打好基礎。重點介紹了引導兒童欣賞音樂作品的五種方法。通過實踐，為學生能達到較高的音樂鑒賞能力，形成了一套相對完整的欣賞教學模式。音樂是聽覺的藝術。人們對于音樂的認識和理解都來源于音樂聽覺。目前世界上一些著名的音樂教育家對聽覺的培養(yǎng)非常重視。因為進行各種音樂活動都必須具有良好的聽覺，才能獲得好的效果，[1]例如日本著名的“鈴木教學法”就是從聽覺的

3、訓練著手并注重啟發(fā)兒童的學習興趣的。每個孩子都具備音樂能力的條件?？墒峭捎谠诟惺芰ψ顝姷哪挲g階段缺少訓練，因而喪失了音樂能力，以致于有些人到了成年階段頭腦中不僅有“盲點”，而且有“聾點”?！奥牎笔菍W習音樂的重要前提。幼兒期正是聽覺最敏銳的時期，因此，在這個音樂基礎。有了傾聽一些具體聲音的經(jīng)驗，在以后傾聽運用藝術手法來表現(xiàn)它們的比較抽象的音樂作品時，就比較容易理解掌握了。學會傾聽可以說是欣賞音樂之前所必需的一個準備階段。因此，我們應在

4、教學中充分利用一切機會自然地、有意識地引導學生傾聽周圍世界中的聲音，提高他們的傾聽能力，豐富他們對聲音的各種感性經(jīng)驗。二、培養(yǎng)兒童感受音樂的能力兒童感受音樂的能力遠遠超過了再現(xiàn)音樂的能力。有些兒童由于受一些條件的限制，不能唱難度大的歌曲，不能演奏樂器。但他們卻能去感受自己不能唱、不能演奏的歌曲與樂曲。在培養(yǎng)兒童感受音樂的能力中，引導兒童注意音樂的主要表現(xiàn)手段是極其重要的，不同性質(zhì)、不同特點的音樂都是通過不同的旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色

5、、結構形式等表現(xiàn)手段而表達出來的，這些表現(xiàn)手段也常常是綜合在一起發(fā)生作用的。兒童在欣賞音樂時，對形象性強的音樂作品常常會產(chǎn)生直接的情緒反應，他們的感受往往比較籠統(tǒng)。我們在指導兒童欣賞時既要引導他們對音樂整體有情緒的反應，也要引導他們能感受音樂中所采用的種種表現(xiàn)手段，以及使他們知道這些表現(xiàn)手段與情感表達之間的密切關系。這樣，兒童在欣賞音樂時就能比較細微，對一些細節(jié)部分也能有所感受。對音樂表現(xiàn)手段感受能力的培養(yǎng)是貫穿于全部兒童音樂活動之中的