教育要回歸人性-回到常識

1、教育要回歸人性回到常識教育的道理，說起來也很簡單，是一些常識，但是，我們現(xiàn)在教育的問題，恰恰是嚴重地違背常識。人有生物性和精神性兩個層面，學校教育的重要任務，就是針對人的精神稟賦，讓它們發(fā)展得更好?！叭说木穹A賦”又分為三個方面，簡單來說，就是德育、智育和美育，只有這三種能力都發(fā)展得非常好了，才會是一個優(yōu)秀的人。智力教育追求的目標是什么？肯定不應該只是讓學生掌握一點知識，為“應試”做準備，智育的真正目標是讓一個人過上活潑的、自由的智力生

2、活，要有好奇心和獨立思考的能力。好奇心是“神圣的”，是科學追求、哲學思考的原動力。柏拉圖和亞里士多德都曾說過，哲學開始于好奇心。哲學是對世界的驚奇和疑惑，看到滿天的星星和神秘的宇宙，想弄清楚這個世界到底是怎么回事？在這個時候，第一個哲學問題就產(chǎn)生了。人生也是這樣，當你對人生感到困惑時，開始琢磨人生到底有什么意義，你實際上已經(jīng)在進行哲學思很多類似于鋼琴、舞蹈、美術(shù)等特長班，實際上這些特長班是將美育的范疇狹窄理解了，甚至是完全違背了美育的初

3、衷。審美教育不是培養(yǎng)技能，而是培養(yǎng)一顆豐富的心靈和感受人生之美、大自然之美的能力。內(nèi)心的感受，是一個人獲得幸福的重要源泉。怎樣豐富內(nèi)心生活，從我個人來講，我特別受益的是閱讀和寫作。通過經(jīng)典閱讀，可以讓一個人的內(nèi)心越來越豐富，生活也會隨之豐富起來。讀書是自己的精神生活，應該自己去選擇，不應該隨大流，我主張讀經(jīng)典著作時，要讀原著，少讀二手的、三手的書，所謂的“解讀”、“感悟”、“心得”和原著完全不是一回事?，F(xiàn)在的問題是，學生基本上把時間都花

4、在教科書上，花在教輔上，離原著越來越遠。很多人都會覺得，閱讀人文經(jīng)典著作，是學者的事情，而寫作是作家的事。其實原本意義上的閱讀和寫作，應該是非職業(yè)的，它屬于每一個重視心靈生活的人。一個人的全部財富，其實就是生活，通過寫日記，我發(fā)現(xiàn)它們都是我的財富，哪怕是苦惱、痛苦和困難，通過寫作也都會變成我的財富。比如我討厭一個人，心里很憤怒，通過寫作，我把他變成了一個標本，我通過他去認識人性、認識社會，我所討厭的人也成了我的精神財富。更為重要的一點是