淺談在基礎(chǔ)會計教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

1、淺談在基礎(chǔ)會計教學(xué)中進(jìn)行德育滲透淺談在基礎(chǔ)會計教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[摘要]本文探析了在會計專業(yè)的基礎(chǔ)會計教學(xué)中如何滲透德育教育，提出了在基礎(chǔ)會計教學(xué)中滲透德育教育的一些行之有效的具體做法，以提高教書育人的效果。[關(guān)鍵詞]會計專業(yè)基礎(chǔ)會計教學(xué)德育滲透一、基礎(chǔ)會計教學(xué)中的現(xiàn)狀由于基礎(chǔ)會計是財會專業(yè)的入門課，概念、原理、原則既多又很抽象，因而大多數(shù)老師在基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)中都側(cè)重于向?qū)W生傳授專業(yè)知識，提高學(xué)生對會計的認(rèn)知能力，從而往往忽視了在教學(xué)

2、中對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育或職業(yè)道德教育，這與我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)對會計人才的要求是極不相適應(yīng)的。二、會計教學(xué)滲透德育的迫切性和必要性學(xué)校是教書育人的重要場所，是德育教育的主陣地。人的正確思想從哪里來？從教育中來。學(xué)生的正確思想和正確行為不是先天就具備的，而是要靠后天的教育和培養(yǎng)。1.當(dāng)前學(xué)生思想情況令人擔(dān)憂。專業(yè)教師曾在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程時，對學(xué)生做了“以后工作時，老板要你做假賬怎么辦？”的提問，其中只有10%的學(xué)生回答：“堅決抵

3、制”；而選擇“不知怎么辦”的占52%；選“愿意做假賬的”占38%。而對另一問題“當(dāng)你不小心收到假鈔時怎樣處理？”居然有51%的同學(xué)認(rèn)為：則，要求我們做人要真實可靠、客觀公正，實話實說，有一說一，要時刻牢記誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）相關(guān)性原則又稱有用性原則。做人就要做對社會有用的人，要體現(xiàn)生存的社會價值。一個人無論平凡還是偉大，都要盡自已最大的努力來實現(xiàn)人生價值，勇于承擔(dān)起對國家對學(xué)校對家庭對自己的責(zé)任，不可整日嘻戲玩耍，荒廢學(xué)

4、業(yè)，最終一事無成。（3）可比性原則要求大家要善于在比較中取得進(jìn)步，要用兩把尺子衡量自己。通過不斷的超越自己，追趕他人，朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。（4）實質(zhì)重于形式原則告訴我們遇到問題要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被表面的假象所迷惑，所誤導(dǎo)。做人要重視內(nèi)在素質(zhì)的提高，要知道心靈美才是真的美，不要愛慕虛榮，盡做表面功夫。要知道如果過分追求表面上的東西，必將一事無成，所以要踏踏實實，做到靠真本事吃飯。（5）謹(jǐn)慎性原則要求我們做人、做事要保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎態(tài)度