第六章-認知學習理論

1、第六章認知學習理論一、填空題1、布魯納認為學習的實質(zhì)是主動的形成（認知結構）。2、布魯納認為學習包括三個幾乎同時發(fā)生的過程（新知識的獲得）、（知識的轉(zhuǎn)化）和（評價）。3、布魯納認為教學的目的在于理解學科的（基本結構）。4、布魯納認為學科基本結構的教學原則有（動機原則）、（結構原則）、（程序原則）和（強化原則）。5、奧蘇貝爾把有意義學習分成了三類：（表征學習）、（概念學習）和（命題學習）。6、奧蘇貝爾提出了知識學習的三種同化模式（下位學習

2、）、（上位學習）和（組合學習）。7、奧蘇貝爾認為發(fā)現(xiàn)學習涉及的三種學習類型是（運用）、（解決問題）和（創(chuàng)造）。8、奧蘇貝爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“（先行組織者）”的教學策略。9、布魯納的認知——結構學習理論認為學習的實質(zhì)是（認知結構）。10完形——頓悟?qū)W說認為，學習是通過（頓悟）過程實現(xiàn)的，學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構造（完形）。11、奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（有意義）的

3、接受學習。12、布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激——反應的聯(lián)結，而是主動地形成（認知結構）。13、信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)（編碼）形式儲存在長時記憶中。14、對人類學習的解釋有兩大理論，即（聯(lián)結學習理論）和（認知學習理論）。二、選擇題1、教師要求學生發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角之和是多少，經(jīng)過教師指導學生通過測量求得了結果。按照奧蘇貝爾的觀點，這屬于A。A.運用B.問題解決C.創(chuàng)造D.概念學習2、如果學生已知

4、“三角形面積＝1／2(底高)”這一公式，要學生求出他們從未見過的其它類型的三角形面積，按照奧蘇貝爾的觀點，這屬于A。A.運用B.問題解決C.創(chuàng)造D.概念學習3、在學習分數(shù)后學習百分數(shù)，這種學習最宜用B模式進行教學。A.上位學習B.下位學習C.組合學習D.發(fā)現(xiàn)學習4、在學習重力場知識后學習電力場知識，用重力場知識同化電力場知識。這種學習屬于C。A.上位學習B.下位學習C.組合學習D.派生學習5、奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（C）。A、機械

5、學習和有意義學習B、有意義的發(fā)展學習C、有意義的接受學習D、接受學習和發(fā)展學習6、學完長方形的周長公式后，再學習正方形的周長公式，這種學習屬于（B）。A、上位學習B、下位學習C、并列學習D、組合學習個過程D、教學的目的在于讓學生理解學科的基本結構23、先行組織者是指先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的提出者是（A）。A、奧蘇貝爾B、加涅C、桑代克D、布魯納24、強調(diào)學習是認知結構的變化的心理學家是（BC）。A、華生B、布魯納C、奧

6、蘇貝爾D、金布爾25奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質(zhì)是（B）。A、強調(diào)直觀教學B、強調(diào)新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯(lián)系。C、激勵學生的學習動機D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為26、信息加工學習理論的創(chuàng)始者是(C)。A斯金納B巴甫洛夫C加涅D苛勒27、奧蘇貝爾用來解釋有意義學習過程的是（C）。A、強化說B、試誤說C、同化說D、發(fā)現(xiàn)說28、認為學習是對完形的認知，并形成認知地圖的心理學家是（D）。A、布魯納B、

7、考夫卡C、苛勒D、托爾曼29、下列屬于早期認知學習理論的是（AB）。A、完形——頓悟說B、認知——目的說C、有意義接受說D、信息加工學習理論30、加涅提出了（A）模式。A積累學習B發(fā)現(xiàn)學習C觀察學習D接受學習31、下列不屬于意義學習的條件的一項是(D)。A材料本身必須具有邏輯意義B學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構C學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D學習材料要高于

8、學習者的能力范圍32、托兒曼提出了哪種學習理論？（D）A嘗試－錯誤說B完形－頓悟說C認知－發(fā)現(xiàn)說D認知－目的說33、（C）提出了“認知地圖”這一概念A斯金納B布魯納C托爾曼D桑代克34、在托兒曼的認知地圖中，（C）是核心概念A刺激B強化C期待D認知35、下列屬于托兒曼的認知－目的說的觀點有（ABD）。A學習是有目的的行為，而不是盲目的B學習是對符號－完形的認知C學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構成完形D在外部刺激和行為反應之間存在中介變量36、托