語文s版六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

1、語文S版六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、看拼音，寫字詞。（5分）zhuizhyāohemltānhunshnng()()()()()chudǎmiǎntiǎnjǐnshntngxiěcānzhuō()()()()()二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）母親的肝常常疼得她整宿（xiǔs）整宿翻來覆去地睡不著覺。我們興高采烈地抱著草藥，拎（lnlīn）著小魚往回走。三、辨字組詞。（4分）淙()辮()吆()拎()蹤()瓣()咳()玲()四、補(bǔ)充詞

2、語。（4分）（）（）揚(yáng)揚(yáng)（）牙（）嘴（）出（）外（）（）無常威風(fēng)（）（）大（）大（）（）不（）傳畫（）（）足五、按要求寫句子。（7分）1、擴(kuò)句：魯本準(zhǔn)備禮物。2、縮句：我用彩色筆在詩作的周圍描上了一圈花邊。3、填關(guān)聯(lián)詞語：我還和姐姐爭(zhēng)論過，()是我們老師有知識(shí)，()村長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)有知識(shí)。4、改為陳述句：難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？六、用符號(hào)修改病句。（9分）下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的

3、鮮花。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。七、說說下列句子分別運(yùn)用了什么描寫手法（方法）。（5分）①我們老師……剪著短頭發(fā)，又年輕、又漂亮。()②我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。()③我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。()又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花（）

4、，白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得（）。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語，把原文補(bǔ)充完整。（2分）2、“爛漫”的意思是。（1分）3、文中景物描寫的作用是什么？（1分）4、理解文中劃線語句的意思。（3分）5、聯(lián)系上下文，寫出母親沒有說完的話。（2分）㈢閱讀下面語段，回答問題。（13分）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初

5、是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，他常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕極了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕極了”；“精彩透了

6、”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、文中有一處省略號(hào)，表示；有一處破折號(hào)，它表示。（1分）2、文中“謹(jǐn)慎”的近義詞是，反義詞是。（1分）3、用自己的話理解：“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！保?分）4、“需要來自母親的力量”，指的是。（1分）