語文教案表

1、題目我的叔叔于勒主備人胡霞教學目標1、品察細節(jié)，分析人物形象。2、認識“金錢置于親情之上”的主題。重點難點欣賞巧妙的構思，曲折的情節(jié)。課時安排備課時間備注教學過程：一、走近作者、追溯背景莫泊桑，莫泊桑：法國批判現實主義作家，代表作《羊脂球》、《俊友》（補充）莫泊桑是世界三大短篇小說家之一，（美，歐亨利；俄國，栔訶夫。）這三位作家慣用幽默諷刺的手法，作品讀來讓人深思，讓人驚醒。19世紀后半葉，世界短篇小說巨匠。莫泊桑生活在代表大資產階級利

2、益的第三共和國時代。《我的叔叔于勒》最早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人民日報》上。作者在這篇小說中通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。二、積累字詞、夯實基礎1、字音拮據jijū棧橋zhn煞白sh撬開qio詫異ch牡蠣mǔl襤褸lnlǚ解釋下列詞語：拮據：手頭緊，經濟狀況不好。棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。煞白：由于

3、恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從字面的人物關系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同。但是，從排列的）順序分析，作者是很具匠心的，最后重復“我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的。心里話。形象：我是一個涉世未深，比較天真

4、單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成了鮮明的對比。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。C、文中說到，我們全家悄悄溜走，躲開了于勒叔叔，那么于勒叔叔有沒有還來找我們嗎？★懸念是欣賞小說、戲劇、

5、電影或其他文藝作品時的一種心理活動，即關切故事發(fā)展和人物命運的緊張心情。作家和導演為體現作品中的矛盾沖突，在處理情節(jié)結構時常用各種手法引起讀者或觀眾的懸念，以加強文藝作品的藝術感染力。在章回小說中，往往在情節(jié)緊要關頭或人物命運起落之時，作者來個“欲知后事如何，且聽下回分解”，這就是故意設置的懸念。作用：使故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，引人入勝，吸引讀者，引起讀者的興趣和思考。五、拓展延伸1)假如菲利普夫婦在游輪上巧遇的是個發(fā)了大財的于勒，