音樂(lè)說(shuō)課稿模板(精華版)

1、《說(shuō)課設(shè)計(jì)》《說(shuō)課設(shè)計(jì)》尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是XX號(hào)考生，“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂(lè)的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話(huà)，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家，他也將通過(guò)音樂(lè)找到他個(gè)人的幸福！”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)法》中的一段話(huà)。是的，音樂(lè)就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿作這美的傳播者，給孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂(lè)源泉

2、，成為終身愛(ài)好音樂(lè)的快樂(lè)人?！苯裉煳覍⒔o大家?guī)?lái)一堂豐富多彩的音樂(lè)課。今天我說(shuō)課的課題是《。。。?！罚@是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、首先說(shuō)教材首先說(shuō)教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。1教材分析今天我所選用的教材是xxx出版社中學(xué)音樂(lè)教材X年級(jí)下冊(cè)第X單元的《。。。?！?。（《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡(jiǎn)潔、旋律起伏委婉，

3、頗具特點(diǎn)，歌曲表達(dá)了對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)）2教學(xué)目標(biāo)美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)和X年級(jí)中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的。⑴情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。（愛(ài)大自然、熱愛(ài)底蘊(yùn)深厚的民族音樂(lè)）⑵過(guò)程與方法：運(yùn)用聆聽(tīng)、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、集體舞蹈），運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)

4、編。⑶知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《。。。?！?，并樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)和即興創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中。（能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論）?；谝魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲4本課的難點(diǎn)是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點(diǎn)等）為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)?/p>

5、第二方面說(shuō)教法和第三方面說(shuō)學(xué)法上面談?wù)?。二、說(shuō)教法（二、說(shuō)教法（教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，必須靠教師啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科的特點(diǎn)，才能收到良好的效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境。）基于以上原因，我設(shè)計(jì)如下教法：1、視覺(jué)圖像法：根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用

6、知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成樂(lè)學(xué)。如：在課一開(kāi)始，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，無(wú)意中就吸引了學(xué)生的注意力從而把注意轉(zhuǎn)移到課堂上，對(duì)本課產(chǎn)生好奇和興趣。5、難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫(huà)強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三

7、）歌曲處理有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)。b.b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表

8、演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（35分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《。。。?！返母枨从沉嗽鯓拥纳钋槿?？請(qǐng)大家用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？最后師生在《。。。。》的愉快的結(jié)束本課。我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他