高中優(yōu)秀作文我的老師

1、高中優(yōu)秀作文：我的老師高中優(yōu)秀作文：我的老師高中優(yōu)秀作文1.我的老師老師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著重要的角色，起著關(guān)鍵性的作用。好的老師起著好的作用。師如園丁老師就像園丁，別人在休息時(shí)，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學(xué)們挑燈拼搏著。而老師們也是最辛苦的時(shí)刻。很多個(gè)夜晚，不開(kāi)竅的習(xí)題，都需要老師的幫助。那些急切、關(guān)心的話語(yǔ)有力的回蕩在我耳畔：一次，時(shí)間已悄悄滑過(guò)午夜，一道題始終讓我不得其解，發(fā)了個(gè)短信給老師，詢(xún)問(wèn)解題方法，

2、長(zhǎng)時(shí)間的等待沒(méi)有回音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著椅子，就見(jiàn)老師急匆匆地沖過(guò)來(lái)：“快！哪題？我昨天太忙，沒(méi)看到短信，趕快拿出來(lái)，我給你講。”我先是愣了愣，隨后就去老師那請(qǐng)教了?！瓉?lái)，老師昨晚一直沒(méi)睡，直到凌晨心中莫名的感動(dòng)，老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。師如明燈“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個(gè)讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”。那些記憶猶

3、新的畫(huà)面仿佛昨日之事般清晰的在腦海中浮現(xiàn)：五年級(jí)時(shí)，我清晰的記得那節(jié)語(yǔ)文課，坐在角落里的我，站起來(lái)，細(xì)若蚊蟲(chóng)的回答著老師的問(wèn)題，得到老師的贊揚(yáng)，我的隨筆和感想朗讀后得到老師的表?yè)P(yáng)，此后，我在課上活躍起來(lái)了，不再害怕說(shuō)錯(cuò)，聲音不再細(xì)若蚊蟲(chóng)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)給予了很大幫助。作為老師，她可能沒(méi)有想到她的一句話一個(gè)行為就改變了學(xué)生，她也許會(huì)在以后感覺(jué)到學(xué)生的變化，殊不知自己是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生記憶的長(zhǎng)河中，那句話，那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)成為她印

4、象最深的一個(gè)點(diǎn)。師如港灣老師在學(xué)校就如同我們的臨時(shí)港灣，給我們溫暖。雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂?shù)拿弊訛槲冶苄┯?，打?chē)，突然頭頂晴了，被色彩籠罩著，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動(dòng)了，是老師，舉著彩虹傘，陪我等著在我回家的出租車(chē)，五彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽(yáng)光般的溫暖，雨后彩虹的喜悅——內(nèi)心下起了雨，溫暖的太陽(yáng)雨。老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì)在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長(zhǎng)，在那啟蒙性明燈的

5、指引下，奮發(fā)圖強(qiáng)，在溫暖港灣的懷抱中，用那溫暖感染他人，最終，成為能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的棟梁之才！2.我的老師一個(gè)偉大的老師一定是可以影響到他的學(xué)生一生的，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋€(gè)全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來(lái)越近，未來(lái)的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個(gè)光源。忠言逆耳，除了父母，只有老師會(huì)不惜一切地指出我們的問(wèn)題所在（好）。那會(huì)兒還是初二，初中生活雖只過(guò)了一年，但隱約還是可以聽(tīng)到中考鐘聲的回音。那

6、時(shí)的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場(chǎng)與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對(duì)操場(chǎng)。一我剛出口說(shuō)到“那您回家……”話還沒(méi)說(shuō)完，王老師把手一擺“走！咱們辦公室去！”就這樣，王老師給我補(bǔ)上了落下的課，使我很快趕上了班里的進(jìn)度。王老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的老師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王老師趕緊和醫(yī)務(wù)室的老師一起帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院了，他安撫我坐下，趕緊跑來(lái)跑去地掛號(hào)、繳費(fèi)、拍片子。胖胖的身體在醫(yī)院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這

7、一切忙完后，醫(yī)生看了片子，說(shuō)骨頭沒(méi)事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。當(dāng)我家長(zhǎng)趕來(lái)，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒(méi)事就好”。王老師教會(huì)我很多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我，要樂(lè)于助人，要懂得付出，要關(guān)心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。4.我的老師學(xué)習(xí)不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂?？鬃釉疲喝诵校赜形?guī)熝伞Ｃ恳粋€(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)人都可以成為我

8、們的老師。身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地

9、跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著湖跑整整一圈?！凹佑?！堅(jiān)持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì)很輕松！”我聽(tīng)著他的話，并在心里默念:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì)快樂(lè)。我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫(xiě)字，甚至不會(huì)寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默

10、默的愛(ài)將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng)，拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號(hào)），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。學(xué)習(xí)并不是人生的

11、全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會(huì)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì)?！彼虝?huì)了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的知識(shí)，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè)趣。生活中處處都有